探索自然的奥秘.doc

PAGE\*MERGEFORMAT3

PAGE\*MERGEFORMAT3

探索自然的奥秘
——《大雁归来》+《“傲慢”的白松露》
连州市慧光中学黄美霞
学习目标：
1.整体把握课文内容，了解自然奥妙，激发科学探究的兴趣。
2.理解课文独特的写法，体味其知识性、趣味性。
3.品味语言，感悟作者的喜爱之情。
学习内容分析：《大雁归来》是部编人教版八年级下册第二单元的一篇自读课文。这是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，属于科学文艺散文。教材要求理清文章的说明顺序，筛选主要信息，同时要学习作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。
学习者情况分析：学生在八年级上册已经学习过说明文，对于说明文的文体知识已经有所掌握，在本单元前面几课也已经学习了理清文章说明顺序和如何筛选文本主要信息。
学习重点：1.朗读课文，整体把握课文内容，了解自然奥妙。
2.品味语言，感悟作者的喜爱之情。
学习难点：理解课文独特的写法，体味其知识性、趣味性。
学习过程：
导入
我记得小学有一篇文章，“秋天到了，一群群大雁往南飞，一会排成个一字，一会排成个人字”，到现在还记忆犹新。大雁是秋寒南征的候鸟,美国著名生态学家利奥波德怀着喜爱、欣赏的心情，观察大雁的种种活动情景，写下了一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。现在就让我们一起跟随作者的笔触走进大雁的世界。
活动一、速读课文，内容探究
本文是按什么写作顺序来写的？（时间顺序）
2、从文章中你知道了哪些关于大雁的知识？
活动二、品味语言，感悟情感
这虽然是一篇说明文，但是语言生动有趣，浓郁的抒情色彩更是这篇文章的一大特色。下面请同学们用你喜欢的方式再读课文，对本文生动的语言细细咀嚼，感悟作者的情感。（分析语言的角度很多，可从运用词语的角度，也可从修辞的角度等。）
例：第四段“……向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”（这个句子运用了拟人手法描写大雁，生动形象地写出了大雁归来的情态，使文章充满生动性和趣味性，表达了作者对大雁的喜爱之情。）
活动三、拓展延伸
请阅读《“傲慢”的白松露》，完成以下两个问题：
1、为什么说白松露“傲慢”？
2、品味文章生动的语言。
课堂小结
这两篇文章都是知识性、抒情性与思想性很强的说明文。两位作者对大雁、白松露的喜爱之情充溢在文章的字里行间，正因为这种对大自然怀有的真挚感情，所以他们才能观察得这么细致，也才能描写这么美妙。
同学们，自然界的奥秘是无穷无尽的，希望大家在平时的学习生活中也能做一个有心人，多观察、善思考，探寻事物本身的真理。

作业布置
你在平时的学习生活中一定也有很多惊喜的发现，请尝试恰当地运用说明顺序、说明方法和生动有趣、浅显易懂的语言把你观察到的自然界的现象和大家一起分享吧。

板书设计：大雁
探索自然的奥秘知识性：
——《大雁归来》+《“傲慢”的白松露》白松露
（科学文艺散文）抒情性：喜爱之情