第19课 七七事变与全民族抗战教案.docx

第19课七七事变与全民族抗战教案

【教学目标】
一、知识与技能
1．了解卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹。
2．叙述日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。
二、过程与方法
1．通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法。
2．发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。
三、情感态度与价值观
1．通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。
2．认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。
【教学重点】七七事变和第二次国共合作。
【教学难点】正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。
教学教具：多媒体。
课时：1课时
课型：新授课
授课方法：图片引导，启发，引导，讲授。
【教学过程】
情景导入，生成问题:
在北京西南郊外永定河上，横跨一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。1937年7月，这里响起了抗击日本侵略者的枪声，揭开了中华民族抗日战争的序幕。
自主学习
梳理知识
一、七七事变
1．1937年7月7日晚，日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜索，遭到中国守军的严词拒绝。早有准备的日军悍然炮轰我军防地。驻卢沟桥和宛平城的中国守军奋起反击。这就是“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。七七事变标志着中国全民族抗战的开始。
2．7月底，北平、天津相继失陷。保卫北平的战斗异常激烈，赵登禹、佟麟阁将军壮烈殉国。
二、第二次国共合作
根据国共两党协议，中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长。1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，承认中国共产党的合法地位。这样，以国共为主导的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
三、淞沪会战
1．1937年8月13日，日本在上海挑起事端。中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。
2.姚子青率全营守卫宝山，与日军苦战3天，全营官兵壮烈牺牲。谢晋元率部坚守苏州河北岸四行仓库阵地，与日军展开血战，消灭日军200多人，后奉命撤出。
3.1937年11月，上海失陷，淞沪会战结束。淞沪会战持续3个月，打死打伤日军4万多人，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。
四、南京大屠杀
1．1937年12月13日，日军攻陷南京。国民政府迁往重庆，把重庆作为战时的陪都。
2．日本侵略者所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。日本占领南京后，对南京人民进行了血腥大屠杀，犯下了滔天罪行。6周之内，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。
合作探究，生成能力：
【探究】第二次国共合作的历史贡献及其启示。
一、第二次国共合作的历史贡献:
1、结束了国家分裂、两党对立的局面，推动了全民族抗日统一战线的形成和发展。
2、实现了全民动员，保障了抗日战争的持久坚持和最终胜利。
3、洗雪了中国近百年来的奇耻大辱，极大地提高了中国的国际地位和影响。
4、促进了中国共产党的发展壮大，加快了中国的民主革命进程。
二、第二次国共合作的历史启示:
1、一国之内两种政权、两种军队并存的合作形式。
2、和平谈判是解决两党关系的重要合作途径。
3、“合则两利，分则两伤。”
板书：
一、七七事变与全民族抗战
1.七七事变标志着中国全民族抗战的开始
2.赵登禹、佟麟阁将军壮烈殉国
二、第二次国共合作开始的标志
三、淞沪会战
四、南京大屠杀
达标测评
巩固新知
1．全国性抗日战争开始于( )
A．九一八事变B．柳条湖事件C．七七事变D．八一三事变
2.不同时代的语言反映了不同时代的特征，下列语句产生的时代顺序是( )
①“卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。”②“外争主权，内除国贼”③“驱除鞑虏，恢复中华”④“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”
A．②③①④B．③②④①C．②③④①D．③②①④
3．1937年七七事变后，我国著名画家张光宇创作漫画《七七与切切》(如图)，图中两个日本人的行为表达了作者的创意主张是( )
A．认为日本发动侵华战争最终会自取灭亡
B．表明部分日本人反对战争
C．表明日本军人对发动的侵华战争感到悲观
D．表明日本一定要灭亡中国的决心
4．电视机《中国兄弟连》讲述道：国民党军队一个连去营救被日军围困的情报人员，与新四军的一支游击队在途中恰好相遇„„两支“友军”在抗击日军的过程中联合杀敌成为生死兄弟。这种情况应该出现在下列哪一历史事件后( )A．柳条湖事件B．九一八事变C．八一三事变D．七七事变
5．下列事件发生的先后顺序是(