2011秋教导工作总结.doc

花秋镇天生桥小学二0一一年秋季学期教导工作总结
2011年是素质教育发展的落实年和关键年，秋季学期以来，我校以常规管理为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，贯彻落实桐党发[2010]11号文件《中共桐梓县委、县政府关于优先发展教育的决定》精神，深化课堂教学管理，教学工作开展顺利，全面完成了教育教学工作任务，现将本学期的教学工作总结如下。一、突出教学中心，抓好常规管理一学期以来，我校以桐教科[2011]6号文件《桐梓县教育和科学技术局2011年工作要点》和丁局长在2011年秋全县教育工作会议上的讲话为指导，贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020），按《桐梓县教育和科学技术局关于进一步规范和加强教学常规管理，完善和落实教学质量监控机制的实施意见》要求为工作目标，有重点地抓好常规工作，加强班级管理，开展教研活动和学期末的教学质量检测工作。
1、开学初教导处及时制订了《花秋镇天生桥小学2011年秋教导工作计划》、《花秋镇天生桥2011年秋教研工作计划》，准备了教研工作记录本，教导工作检查记录本，为学校教学、教研工作的开展进行了充分准备。学校各科教师也制订了相应的工作计划，并收交到教导处备查。2、强化教师工作常规管理。坚持教案每周一抽查，作业每月一普查，对教师教学常规进行了两次检查评估，教导处检查每次有记载，其结果将作为教师年度考核和绩效工资分配量化的重要依据之一，促进了教师工作的责任心的加强。
3、严格执行桐教[2007]86号文件《桐梓县教育局关于调整义务教育阶段课程计划的通知》，保证课时计划的落实，坚决做到学生、教师、教室、教导处课表一致，保证了正常的教学秩序。
4、进一步规范教师教辅资料使用行为。按照上级有关规范教辅资料征订和使用行为和要求，对小学一至六年级各班学生进行了教师自查和学校行政的明查暗访，调查结果无一人违规征订和使用除县教科局统一征订和使用的教辅资料外的教辅资料。
5、做好后进生的转化和留守儿童的帮扶工作，具体落实在培优补差记载、个别辅导、家访记录、留守儿童谈心活动、教师常规手册及日常工作记载中，教导处每月进行检查核实和登记。
二、强化养成教育、促进“三风”建设
以德育示范校和特色学校创建为契机，以活动为载体，强化学生养成教育，为学生终身发展奠定基础，促进校园“三风”建设的根本转变。
1、《桐梓县中小学行为习惯养成教育督导考核方案》要求，从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，各班主任在课堂上抓纪律，抓常规，抓行为。每月班级工作检查中要体现安全教育和养成教育相关记载。
2、按《桐梓县2011年中小学生“祖国好、家乡美”主题系列活动方案》的相关要求，教导处牵头，少先队大队拟定“2011年秋季学期学生美术竞赛活动方案”组织了一次“祖国好、家乡美”为主题的绘画比赛活动，所有班级参与，学生参与率达50%，分高中低年级组评出一、二、三等奖十八名。让学生在活动参与中陶冶了情操，促进了学生健康的审美情趣和良好的艺术修养的形成。
3、坚持班级工作月评比制度。校务会每月底从“安全教育”、“学生养成教育”、“班风学风”、“控辍保学”、“室内外卫生”、“关注留守儿童”等方面对班级进行检查评估，学校以此作为教师学期考核的重要依据，经评比和考核，一（1）、四（1）、五（2）三个班级被评为校文明班级。培养了学生的竞争意识、合作意识、集体观念和主人翁意识。
4、起动了“书香校园”为主题的特色学校创建工作。通过学校新购进图书700多册、师生捐书等形式使各班都有了小书柜；通过图书借阅、班级每周格言收集、自制板报的评比等活动使校园读书风气逐渐形成。
三、开展教研活动，加强师资建设
1、利用每周一次业务学习时间，通过新课程、新理念的学习转变教师教学观念，形成以培养学生创新精神和实践能力为目的，对学生终身发展负责的教育观；切实提高教师的业务能力和教学水平；
2、按《桐梓县2011年教研工作指导意见》为指导，为了提升学校教师教学水平，研究教学方法、达到教学相长的目的，开展了以说课、集体备课、公开课、评课、教学反思为主要内容的教研活动，教师的教研意识和业务能力都有了一定提高。
3、根据《桐梓县教育和科学技术局关于开展中小学教师“过教材关”考试考核工作的通知》要求，教导处利用业务学习和教研活动时间组织了各科课标的学习和讨论，除开展了以学法指导、如何说课、怎样评课、课件制作、语数课标为主要内容的5次培训外，还请外校老师进行三次“过教材关”专题培训，提高了教师实施新课程的能力和利用《新课标》指导课堂教学的能力和水平。
4、在抓实校本教的同时，安排朱洁、曾令欢、盛琼璐、王亚莎、范莹莹、徐辉等六位教师参加网上国家级骨干教师培训。通过这些活动，有力地促进了我校新课改的实施