解放战争 教案.docx

解放战争教案
教学内容:初三复习主题七解放战争
教学目标
知识与能力：
1.了解解放区的土地改革，培养学生的综合能力和概括能力；2.简述三大战役、渡江战役和国民党统治的覆灭等史实，培养学生的识图、归纳和制表的能力；
2.理解人民解放战争迅速取胜的原因，培养学生分析和解决历史问题的能力。
过程与方法：
通过自主学习，结合生活实际了解和合作学习、问题探索、实践联系的过程，让学生掌握知识，提高对社会主义制度过渡发展的系统认识。
情感态度与价值观：
解放战争是新中国建设社会主义的重要一步，它为建立社会主义国家奠定了初步基础，感受社会主义制度来之不易，认识到应该为社会主义祖国的发展做出自己应有的贡献。
教学重点：
解放区的土地改革；三大战役。
教学难点：
解放战争胜利的原因。
教学学法：自主学习展示-合作交流-问题探究-实践练习。
教学准备：多媒体课件、学生家史写作资料整理。
教学设计：
复习导入
导入解放战争是新中国建设社会主义的重要一步，它为建立社会主义国家奠定了初步基础，感受社会主义制度来之不易，认识到应该为社会主义祖国的发展做出自己应有的贡献。今年是建国70周年，我们一起看看解放战争简单吗？
展示交流、合作探究：
一、解放区的土地改革
1.阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？
2.中国共产党是如何实行耕者有其田的土地政策的？
《中国土地法大纲》没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地土地改革总路线依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产3.出示一段土改时期的图文资料，提出问题，据上述材料，说一说解放区的土地改革有什么作用？
翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
二、三大战役和南京解放
1.挺进大别山，1947年，刘伯承、邓小平率军，千里挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。各战场的人民解放军也相继转入反攻
2三大战役[来@源

阅读教材，完成有关三大战役基本情况表。
辽沈战役淮海战役平津战役时间1948.9—111948.11—1949.11948.11—1949.1指挥林彪、罗荣桓刘伯承、邓小平、粟裕聂荣臻、林彪、罗荣桓参战部队东北人民解放军中原、华东野战军东北、华北人民解放军歼敌人数47万余人55万余人52万余人意义解放东北全境解放长江中下游以北的广大地区华北全境基本解放3人民解放军与国民党军队进行决战的地点为什么首选东北战场？
生：①东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场；②东北敌军孤立分散，占领地区狭小，补给困难；③解放区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；④东北的工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争.
4.为什么要用和平手段解放北平？
①和平民主是当时大势所趋、民心所向；②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。
5解放南京意味着什么？(学生讨论后回答)
①反动势力方面：统治全国22年的国民党政权垮台了。②革命力量方面：中国共产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化.
点拨精讲、总结提升
1.为什么共产党能在短短三年间就由弱变强，打败国民党呢？
国民党：①统治腐败，失去民心②军队厌战，士气低落③指挥失当，错误过多
共产党：①战略战术运用得当②解放军英勇善战③人民群众大力支持
2.结合所学过的知识，归纳1927到1949年国共关系演变的四个阶段。并根据这四个阶段的影响，谈谈对我们今天处理国共关系的启示。
“得民心者，得天下。”“合则两利，分则两伤。”如今国共两党更须以民族利益为己任，再次携手合作，为祖国统一作出贡献。