近代化的起步（一）教学设计.doc

近代化的起步（一）教学设计

一、课标要求：
1、洋务运动：
掌握洋务运动兴起的目的、时间、代表人物；了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动在中国的近代化过程和地位。
2、戊戌变法：
知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。

教学目标：

知识与能力：通过看录像、阅读课文、探究问题、使学生了解并掌握洋务运动与戊戌变法的时间、背景、代表人物、内容等基础知识；

过程与方法：通过对洋务运动与戊戌变法的分析，使学生认识到失败的根源在于没有推翻腐朽的清王朝的统治。但另一方面，它们在一定程度上促进了中国资本主义的产生和发展，为推动了中国的近代化进程。从而对学生进行辩证发展的看待历史事物的教育。

情感态度与价值观：让学生认识到只有打破原有的封建统治，才能改变中国的命运，改革才能成功。

导入：

以近几年来比较热门的一个词语“中国梦”导入。师说：什么是中国梦？中国梦就是实现中华民族伟大复兴，民族富强，民族振兴的梦。其实从古至今，历朝历代都有许多有志之士为实现中国梦而不断努力着。比如唐太宗时期，政治清明、社会安定、百姓安居乐业，使唐朝出现了一个繁荣昌盛的局面、这便是他实现的国家富强之梦；明朝中期，倭寇来犯，戚继光不畏强敌，英勇御敌，还东南沿海人民的一片太平，这便是他实现的民族振兴之梦。到了近代，面对西方列强的咄咄逼人，又有哪些有志之士继续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗呢？让我们一起走进今天的课堂吧——近代化的起步。

教学重点：分析并理解洋务运动、戊戌变法的内容对社会产生的作用。
教学难点：分析并理解洋务运动、戊戌变法失败的根源。

历史回顾

四、知识梳理
洋务运动——学习军事器物——经济上的表现
戊戌变法——学习政治制度——政治上的表现
辛亥革命——学习政治制度——政治上的表现
新文化运动——学习思想文化——思想上的表现
特点：1、中国近代化进程是不断向西方学习的过程；
2、由学习技术到学习制度再到学习思想，由表及里，由浅入深，层层递进。
五、夯实基础一——洋务运动(由学生合作完成）
1、洋务运动
背景、时间、代表人物、目的、口号、内容
结合内容分析，洋务运动有什么积极作用？（由学生分组讨论完成，最后教师总结）
引进了西方先进技术，增强了国防力量，培养了近代科技人才，促进了中国近代工业的兴起；（2）客观上刺激了中国资本主义的发展，一定程度上抵制了外国经济势力的扩张。
紧接着引导学生思考，为什么洋务运动对清政府产生过积极作用，却以失败告终呢？洋务运动有没有使中国走向富强？（生答：甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没。）
教师总结：失败的根源——没有使中国走向富强，没有触动腐朽的封建制度，最终以失败告终。
最后：对洋务运动进行评价：引进了西方先进的科学技术，培养了一批技术人才；客观上刺激了中国资本主义的产生和发展；一定程度上抵制了外国经济势力的扩张；为中国近代化开辟了道路，是中国近代化的开端。
（4）以一道中考题目过渡。（2018江西中考）材料梁启超说：“李鸿章坐知有洋务，而不知有国务、、、、其于西国所以富强之原，茫乎未有闻焉，以为吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国，所不及者，惟枪耳，炮耳，船耳，铁路耳，机器耳。吾但学此，而洋务之能事毕矣。”——摘编自蒋廷黻《中国近代史》
（1）据材料，梁启超认为洋务运动的局限性是什么？
（2）鉴于这一局限性，梁启超等人发动了一场什么运动？
（生答：只是学习西方的先进技术，没有学习西方的政治制度。梁启超等人发动戊戌变法（或百日维新、维新运动）

六、夯实基础二——戊戌变法（由学生合作完成基础）
历史背景、人物、序幕、目的、高潮、内容
学生分组讨论——戊戌变法的内容，得出它所产生的积极作用。
师总结：有利于在中国发展资本主义；有利于资产阶级思想的传播；在社会上起到了思想启蒙的作用。
以谭词同的牺牲为例，分析戊戌变法失败的原因。师总结：以慈禧太后为首的封建顽固势力过于强大。依靠的皇帝没有实权。资产阶级维新派力量小，变法运动缺乏群众基础，所以很难成功。说明改良主义在中国行不通，只有推翻腐朽的清王朝才能摆脱列强的侵略，使中国走向富强。
七、对比中外——日本明治维新
对比我们的邻国，为什么日本明治维新成功了？请讨论。然后师总结：推翻幕府统治，领导力量强大；虚心向欧美国家学习先进文化，知识分子容易吸收外国的新思想、新文化；日本明治政府采取了一系列除旧改布新德改革措施，并且各项措施均已付之于行动，使日本走上了资本主义道路。
八、知识小结——洋务运动、戊戌变法
洋务运动——学习西方的技术；
戊戌变法——学习西方的政治制度
失败的根源——没有推翻腐朽没落的封建制度。
（前后呼应：在课堂的最后播放孙中山、鲁迅、李大钊等人的图片，引出下堂课我们要学习的内容