办学特色总结.doc

素质＋个性规范＋创新
――螺城中学“特色兴校”工作小结

惠安螺城中学自建校以来，几代镇中教育人勤奋探索、无私耕耘，秉承着“点滴皆是教育，细节蕴含成功”的教学管理理念，逐步探索形成了“人文、和谐”的学校的管理模式。长期以来学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，大力打造学校品牌，彰显学校办学特色。尤其是近年来，我校逐渐深入探索“特色兴校”办法工作，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为己任，确定了德育为先导、教学为中心、争办特色学校的办学思路，以及创“示范＋特色”学校、育“合格＋特长”学生的办学目标，以“崇德、博学、求实、创新”为校训，积极创新学校管理，构建和谐校园；创新德育形式，构建活力校园；创建五好支部，提高党建水平；创新教学工作，构建质量校园；创新校园文化，构建特色校园；加强安全教育，构建安全校园。学校各项工作都取得了实质性进展和突破性提高，逐步形成了“素质＋个性，规范＋创新”的办学特色。现将学校近两年“特色兴校”工作所取得的主要成效总结如下：
一、在实践中育人，在体验中成长
我校历来非常重视德育工作，把德育工作放在学校工作的首要地位，从1990年开始，我校更是充分利用德育基地——惠安县光荣院，积极开展德育实践教育活动，坚持在实践中育人，让学生在体验中成长。
1、学校领导非常重视，校长、校党支部给予支持、指导，学校政教处、团委会、少先队辅导员老师密切配合。
2、常年开展，从不间断。从1990年开始至今，22年如一日，每个周末，由少先队中队辅导员带领该中队少先队员到光荣院“献爱心、送温暖”，少先队员到光荣院为老人们修剪指甲，讲故事，叠床被，打扫卫生等，还为老人们演出了精彩的文艺节目。老人们精神上得到温暖和关爱，个个脸上洋溢着舒心的微笑。
3、德育实践教育活动深入人心，已经内化为学生的自觉行动，各少先队中队队员、各班级团支部团员，甚至普通学生，经常自发组织，利用周末时间，到光荣院、街道打扫卫生，清洁环境，为老人，为社会奉献爱心。
4、学生在德育实践教育活动中培养起关爱社会和亲社会行为习惯，热心社会公益，积极参与由县团委、民政局发起和组织的为灾区人民献爱心募捐活动。
5、我们还与驻惠部队、国防教育中心等结成“联谊”，或邀请驻惠解放军指战员到校为初一年新生进行新生入学训练中的军训，或到国防教育中心进行社会实践、国防教育和军事训练，通过这些活动，对学生进行国家利益教育、爱国主义教育、集体主义教育、纪律教育，磨砺学生的坚强意志，培养学生吃苦耐劳的生活品质和艰苦奋斗的作风。
通过二十年不间断的德育实践活动，一批又一批的学生们学会了如何尊老爱幼，如何热爱生活，认识了美好的生活是需要辛勤劳动去创造的，学会了关爱社会，体验到社会生活中的真善美，也感受到社会各界对青少年一代的关爱与期望，这样的一种关爱与体验，是我们在课堂的教学教育当中所无法达到的。
每一次的送温暖，每一次的新生入学训练，每一次的国防教育和军事训练，总给学生留下深刻的印象，留下说不尽的话题，孩子们的精神面貌，总会发生一些可喜的变化，变得懂事，学会自理，意志变得坚强，勇于克服困难，学会尊老爱幼、团结同学、与人为善，……而这些良好的品质，是单纯的课堂45分钟的说教所无法做到的。实践是最好的育人，体验是最好的教育。可以说，在螺城中学学生成长的历程中，德育基地的教育起着不可忽视的作用。
学生的思想品德素质得到提高，比如为汶川地震灾区捐款活动、为西南五省旱灾捐款活动，全体学生都非常踊跃，收到良好的效果。2011年3月中旬，我校202班陈明强同学经福州协和医院确诊为“再生障碍性贫血”，病情严重，经了解陈明强同学是外来工子女，他的父亲长期以来疾病缠身，要连续服药三年以上，且收入极为低微，到目前为止陈明强同学的住院治疗费用已接近10万，面对高昂的医疗费用，明强同学的父母已经找亲戚朋友都借遍了，现在已经债台高筑，而后续医疗费用还需很多。在得知这一情况后，学校领导高度重视，由党支部和关工委向全校师生发出为陈明强同学捐款倡议，全校师生积极响应倡议踊跃捐款，共捐款48550元，其中教职工捐款13310元，学生捐款35240元。2012年，我校101班还先后被评为县“雷锋式班集体”和市“雷锋式班集体”。
二、课题引路，科研兴教
学校长期坚持以“科研兴教”、“科研兴师”、“科研兴校”为指导思想，充分发挥教科研是“教育的第一生产力”和“先进生产力”的功能。学校结合自身实际与时代特点，逐渐形成了自己的办学特色：课题引路，科研兴教。
加强教学研究，开展教育科研是教育改革和发展的根本出路。我校长期以来把教育科研、课题立项工作作为学校一项重点工作来抓。近几年来，作为惠安县“课改基地校”，我校积极参与县“科研兴教”活动，坚持以教研为基础，以科研为先导，以管理为保证，重视对学生的创新能力和实践能