创造快乐享受快乐 (2).doc

创造快乐享受快乐
今天，当我阅读《打造快乐的课堂》一文时，心中充满期待，读后感触很深。
在以前，心理总是想为学生营造宽松的学习氛围，让学生在愉悦的快乐环境中学习，往往是想象远离现实教学。如今，通过阅读这篇文章，豁然开朗。充分认识到快乐课堂不仅是一种理念，更是一种策略，重要的是一种教学思想。
做为一名教师，应该把快乐课堂作为自己教学生涯的最高追求。因此，快乐课堂应该是学习目标明确、学生自主参与、师生关系和谐、学习气氛轻松热烈的课堂。要知道，学习是快乐的。特别是在儿童教育中，寓教于乐是主要的教育途径和教学策略。寓教育于各种快乐的活动之中，帮助学生扩大知识领域，陶冶情操与品格。
在昨天的数学练习课上，为了刺激学生抓紧时间尽快完成作业并做到认真细心。我随口询问完成练习情况，结果有三分之二的学生完成，此时，我灵机一动，给完成作业的同学予以奖励（每人一颗糖），孩子们听后，心中暗喜。拿到奖品以后，各个爱不释手。看到孩子们的馋样，我又鼓励孩子们可以吃，但是不准发出声响，更不能随手丢弃糖纸，孩子们马上行动，不但按要求而且还更认真的去完成作业，那认真劲真让我高兴。为了照顾剩下的孩子，我又布置：谁如果能自觉把作业补完，照样可以得到奖励，孩子们听后，脸上露出期待的笑容。第二天，我刚去教室，一双双小手已经把作业伸到我的面前。看到孩子们那一张张可爱的笑脸，那种快乐真是一种心灵上的享受。
就这样，我和孩子们相互创造着快乐，感受着快乐，并让这份快乐的心情一直持续到数学课的结束。