小小杂技员.doc

小小杂技员
活动目标：
1.通过探索活动，感知每种纸板都有一个能顶起来的平衡点。
2.能手眼协调地顶起纸板，并积累使物体平衡的有益经验。
3.增强幼儿的表演欲望，感受活动中的快乐。
活动准备：
1.幼儿人手一支铅笔，每组两套试验板（一套为正方形、正三角形、圆形、长方形等规则的图形；另一套为剪成云、花朵、月亮等不规则的图形）。
2.彩笔、易拉罐、可乐罐、各种形状大块纸板等。
3.杂技表演的录像
活动过程：
一、观看表演，导入活动。
1.师：小朋友，你们看过杂技表演吗？都看过哪些杂技表演?
幼：看过。一个小丑骑一个轮子的自行车；拿三个球在手上换来换去的；海狮顶球；狮子钻火球。
师：你们看过这么多杂技表演啊，那你们觉得这些杂技演员是不是很厉害？
幼：是的，很厉害！
2.师：今天老师为小朋友们准备了杂技表演的视频，请小朋友们仔细看看杂技员是怎样表演的。
（师放课件）老师组织幼儿观看杂技表演录像，激发幼儿兴趣。
师：你们看这些演员在做什么？她们手上拿的是什么？快看快看，她们在做什么？（视频中的演员做高难度动作）
幼：她们手上有很细的长杆子，上面的碟子还在转。哇！好厉害啊！
3.师提问：我要问问你们了，杂技员是怎样表演的？
幼：手上有好几根长杆子，那个碟子还在转。
师：还有呢？
幼：还有有个人站在另一个的肩膀上了，在下面的人还在走路。
师小结：这些杂技表演真好看，今天老师也请小朋友来学学杂技表演，（出示材料）老师这里准备了一些材料，有圆形、正方形、长方形、三角形。现在老师要请你们试一试，能不能用铅笔把小纸板顶起来。
二、幼儿第一次尝试：用铅笔顶规则图形的小纸板。
1.幼儿分组动手操作，老师巡回指导。顶好后在能顶起来的地方画个点作为标志。
师：自己动手试试，一定能顶的起来的。可以往这边移一点。
有没有都顶起来呢？
幼：顶起来了。
师：有没有做标记呢？
幼：做好了
2.分组讨论，与同伴交流，发现顶纸板的秘密：顶起来的标记都在小纸板的中心点。
师：请小朋友把铅笔放到笔筒里，跟你的好朋友说说你是什么顶纸板的，你的标记在纸板的什么位置上。
（请一位幼儿到前面示范一下，并说说她的发现。）
师：老师请坐的好的小朋友到前面来示范一下，带上你的铅笔。那你发现了什么呢？
幼：我的标记在纸板的中间。
师：你们呢？你们是不是也在中间啊？
幼：是的！
三、幼儿第二次尝试，用铅笔顶不规则图形，同样要在顶起来的地方做上标记。（发现平衡点的位置不是在中心点）。
师：我们小朋友都很棒，都发现了这个顶纸板的秘密。那老师这边还有一套材料，有什么呢？出示材料。
幼：云朵、花、月亮
师：请你们试试把这些纸板顶起来。
幼儿操作，老师巡回指导。
小结：刚才我们玩了各种各样的小纸板，它们都能被顶起来，不过顶起来的位置不一样，有的在中间，有的不在中间。
四、用不同材料顶大纸板。
1.师说：小朋友们顶得真棒，刚才顶了小纸板，现在老师要请你们顶大块的纸板。（师出示材料）你们看看，老师给你们准备了各种大块纸板，还有许多顶纸板的工具，请小朋友每样工具都去试一试。
2.幼儿选择材料，自由探索，师巡回指导。
师：你真厉害，试试其它的工具能不能一下子就顶起来。
师：现在请你们把工具都放回原来的地方，拿着你们的纸板做到位置上去。
师：你们觉得哪种工具容易顶起来啊？
幼：可乐罐子，还有旺仔牛奶的罐子。
师：哪些不容易顶的起来？
幼：水彩笔、铅笔。
师：为什么可乐瓶容易顶的起来呢？你们知道吗？
幼：因为可乐瓶子大。
师小结：可乐瓶子的底部比较大，跟纸板接触的面大，所以容易顶起来。
（教师启发幼儿思考对比：接触面大的工具最易顶起纸板。）
3．提问：除了老师带来的这些材料我们还可以用身体的什么部位来顶纸板呢？（幼儿自由探索并尝试用身体的各个部位顶纸板）。
师：我刚刚看到有小朋友用头顶纸板，我们还能用什么我们身体的什么部位顶纸板啊？
幼：用手指头；用手臂；用背；用腿。
师：有这么多地方可以顶纸板的啦！那老师现在请你们用一个地方顶纸板，然后慢慢的走出教室。
活动结束。