《制作Flash形变动画》教学设计.doc

《制作Flash形变动画》教学设计
课题名称《制作Flash形变动画》科目信息技术教学对象初二年级教学时间45分钟授课教师教学目标一、知识与技能
1、了解什么是形变动画；
2、能区分对象的分离与组合状态；
3、能把元件对象转换为图形对象；
4、能够自己动手制作出一个简单的flash形变动画作品。二、过程与方法
1、从观察老师作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点；
2、演示制作flash形变动画的过程，强调操作的重点和难点；
3、让学生在实践操作过程中掌握制作flash形变动画的基本方法；
4、以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习。三、情感态度与价值观
1、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣；
2、让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力。
3、培养学生探究性学习的能力和综合应用知识能力。教学重点1、如何识别图形对象；
2、如何把元件转换为图形对象；
3、分离和组合状态的区别；
4、制作flash形变动画的基本方法。教学难点1、形变动画的概念
2、理解只有图形对象能制作形变动画，元件不能直接制作形变动画，但元件与图形可相互转换。教学策略以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，采用小组合作学习的方式。通过创设情境导入新课，以实例任务为知识载体，采用讲授法、演示法、练习法等多种教学方法，以提高学习能力为终极目标，引导学生操作实践、自主学习、自主探索、交流协作。教学资源多媒体网络教室；
自制Flash形变动画；
自制PPT课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图展示动画
导入新课播放教师自制的文字形变动画，并提出问题：该动画具有什么特点？
引导：对象的位置、形状和颜色均发生了改变仔细观察后思考并讨论：播放的动画有何特点？培养学生细心观察问题、分析问题和解决问题的能力。教
师
演
示
并
讲
解

学
生
模
仿分段演示：
1、新建一个flash空白文档，并在图层1的第一帧处创建一个矩形（只要填充色）；
2、在第30帧处插入一个空白关键帧并在终止帧上创建一个正圆（填充另一种颜色）；
3、选定起始帧，打开“属性”面板，在“补间”下拉菜单中选择“形状”。
提出问题：
形变动画与运动渐变动画在时间轴上有什么区别？
引导：运动渐变是黑色箭头灰色底，形状渐变是黑色箭头浅绿色底。1、当教师停止每一段演示后模仿教师操作，体验形变动画的制作过程。
2、思考并讨论：形变动画与运动渐变动画在时间轴上有什么区别？兼顾学生计算机操作能力参差不齐的现象，让学生尽快体验到成功的乐趣，增强继续学习flash动画的信心。练
习
巩
固

探
究
新
知1、要求学生通过探究性学习，制作一个形变对象为文字的形变动画。
2、在学生制作过程中巡视，并随时对学生学习过程中存在的普遍问题进行提示和解答。
提示：
1、通过“修改”菜单下的“分离”操作将文字对象转换为图形对象；
2、若是单个文字或图片，则只需分离一次，若是多个文字，则需分离两次。1、结合教师演示和提示，自制形变对象为文字的形变动画。
2、保存作品并提交作业。培养学生探究性学习的能力形成知识的迁移。作
业
评
价从学生作业中找出几个作品进行展示，其中有优秀作品和存在问题的作品，并请相应的学生进行自评，然后其他同学再给出评价，最后教师对学生作业中存在的问题进行强调。欣赏教师展示的作品，然后进行自评或他评。让学生学会欣赏他人作品的作品，培养学生的审美能力和自我表达能力。课
堂
小
结引导学生一起总结本节课1、什么是形变动画
2、如何识别图形对象
3、分离和组合的区别
4、制作flash形变动画的基本方法
其中要强调的是：元件不能直接形变，只有当元件通过“分离”被转换成图形对象后才能产生形变。进一步加深和巩固本节课的学习内容扩
展
练
习结合逐帧动画和运动渐变动画的知识，自制一个flash动画，要求：椭圆变形为文字(颜色同时改变)，文字旋转3600后再变小移动到舞台中央的。基础好的学生继续深入学习，基础差的学生继续完成探究性学习任务。加深并巩固前面的知识，锻炼学生综合应用知识的能力。