人教版九上语文《心声》.doc

内容：《心声》节次第1节上课时间修改批注撰稿人黄敏持有人

教学目标理解心声的含义重点难点１、在反复朗读中形成初步的语感。
２、学习作者心理、动作描写。
３、培养学生的创新思维能力。教学方法授讲时不必划段落层次，从理解作者思路入手，先让学生默读全文，找出故事情节，理清思路，进行活动，开发学生创造性思维，把课内知识引深迁移，采用点拨引导，讨论交流，阅读体会等方法。教学步骤
一、导语设计
同学们，你们正在想什么？告诉大家，都来说说自己的心里话，（学生举手回答）。今天这节课我们一起来学习《心声》，听听李京京的心声。
二、读课文１、默读，利用工具书查找生字、生词，弄懂它的意思。２、听录音读课文，注意感情。３、配乐角色朗读课文，读完之后让学生进行评价，选出朗读明星。４、挑学生复述故事。在这个环节中，要让学生知道作者写了一个什么样的故事。（可以让学生从第一人称的角度来作创造性的复述）
三、分析课文１、程来势开始不让李京京读课文，后来“只好”让他读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。说说程老师内心活动的前后变化。
2、假如赵小桢在公开课上读，会有什么效果？让学生自由发言，并挑学生模仿赵小桢奶声奶气、娇滴滴的声音。3、分小组讨论，对程老师安排的公开课的看法，各抒几见，不论褒贬。四、引导学生自由讨论，通过上述分析说心声的含义。
五、课堂延伸：让学生对老师、对父母说心声。
六、课堂小结:今天，我们学了《心声》，听了心声，我希望我们大家今后一定用心来对待每一个人，每一件事，让我们的周围，让我们的生活，让世界充满爱。
七、布置作业：替李京京给爷爷写一封长长的信，像凡卡写的那样的信板书设计：

教学后记