试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策.pdf

XIAOXUEJIAOYUYANJIU
试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

王双久
（西藏昌都市实验小学，西藏自治区昌都854000）

摘要：随着新课标的全面推行和应用，小学数学教师在教学过程中所采取教学以及发生着变化，数学学科知识点的逻
辑性很强，认真学习对于提升学生逻辑思维能力有很大帮助，但是小学生普遍缺乏这项能力，导致课堂教学无法取得
理想效果。本文针对数学教师课程教学现状，积极展开教学反思和探索，在此基础上，数学教学方法进行创新，以此
来不断提高小学数学课堂教学质量和水平。
关键词：新课标；小学数学；教学方法创新；对策

一、对小学数学教学方法进行创新的重要性的天性，对于某些比较感兴趣的问题，也因为老师过于
数学作为应用性非常强的学科，课程所涉及的知识严肃而不敢产生质疑或者是提问，也正是由于对老师产
点都来源于生活，学生认真掌握数学知识可以帮助学生生了畏惧心理，因此整个教学活动就会变得不积极，即
运用知识解决生活中的问题，因此学习数学不仅限于课使自己学习过程中遇到了困难，也不愿意向教师或身边
堂上，对此也对老师提出了新的要求，要理论联系实际的人求助，这在目前也是小学数学教学过程中最主要的
实现学以致用。由于很多数学知识的知识点多，抽象性强，问题，需要教师认真反思并加以改善。
导致课堂教学无法取得良好的效果。这需要数学教师积（三）课堂教学趣味性不足
极对传统的教学活动进行研究和反思，不断改进和优化在小学数学教学活动开展过程中，教学趣味性不足
课堂教学，借助对课堂教学方法的创新，使学生更加积也是非常普遍的现象，导致这一问题的根源在于很多数
极地参与到课程教学活动中来，提升应用数学知识的学教师习惯于用应试教育的方法对学生展开教学工作，
能力和水平。这在当前是一个非常普遍的现象，如果这一现象无法得
二、当前小学数学教学现状到有效解决，课堂教学质量就无法得到保证，因此教师
新课程改革在小学数学教学中的推行不仅提升了教要积极展开对教学活动的反思力度，借助丰富的教学素
学质量，同时也在一定程度上激发了学生学习主观能动材来提高课堂教学的趣味性，使小学生能够积极参与到
性，教学活动紧紧围绕培养学生应用数学知识的能力来教学活动中来，不断提高课堂的质量和效果。
开展，这极大的改变了传统应试教育模式下的课程教学，（四）学生学习的主动性不足
但是在实际的交流过程中，很多数学教师所开展的课程在小学生数学学习过程中，学生学习的主动性不足，
教学，依然受应试教育的影响。也是当前教学活动存在的主要问题，对于小学阶段的学
（一）教学过程缺乏对学生思维习惯的培养生而言，大多数小学生的数学学习都处于被动学习状态，
小学生所学数学知识大多非常实用，但同时也具有由于学习活动不是建立在兴趣基础之上，导致学生的学
抽象性强的特点，想要完全领会和掌握，需要小学生在习成绩和对数学知识的理解程度很难得到有效提升。
平时不断加大对数学问题的思考。（五）缺乏对多媒体教学设备的应用
但是在当前的数学作业过程中，教师普遍缺乏对学对于小学阶段的学生而言，更喜欢生动形象充满趣
生思维习惯的培养，由于小学生大多习惯于通过形象思味性的课堂，对此就需要充分利用现有信息技术等多种
维的方式展开对问题的思考和探索，作为老师也习惯了手段。
站在三尺讲台滔滔不绝讲授知识，但是这种做法并没有比如多媒体以及微课，虽然采用这种方法可以极大
真正激发学生的主动学习能力，也忽视了对逻辑思维能提升学生的积极性，提高课堂学习效率，但是老师在平
力的培养，从而就导致了在解答数学问题时答案千篇一时也需要花费大量的时间寻找教学素材，在一定程度上
律，不具备对发散性思维培养，也无法从多个角度来分加重了教师的备课负担，很多教师都存在消极应对多媒
析和看待问题。这在目前已经成为制约小学生数学成绩体教学的问题。
快速提升的主要原因，需要数学教师认真反思并加以由于这个原因，数学教师大多采取传统的板书方式
改善。对学生展开教学，由于不能为学生营造出良好的课堂教
（二）师生关系有待改善学氛围，导致这项教学活动无法取得理想效果，随着新
在小学数学教师的教学活动中，教师与学生之间的课改的全面推行，如果这一教学现状无法得到有效改善，
关系也存在很大问题，由于小学生缺乏自律能力，在课课程教学质量和学生的成绩都会受到影响，因此小学数
堂教学过程中经常会做出一些与学习无关的事情，这导学教师需要不断加强对教学的研究，以激发学生数学兴
致小学生的数学教师正常的课堂教学秩序受到了很大影趣为目标，积极应用多媒体教学手段开展课堂教学，使
响。过多的注重课堂秩序反而严格限制了学生积极好动小学生能够积极参与到数学学习活动中来。

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2021年9期

三、在新课标背景下对小学数学教学方法进行创新学生积极参与到对数学问题的讨论和探索之中，做到了