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语文教学与文理综合(论坛帖)语文教学与文理综合(论坛精华帖)论坛精华帖:/vbb/showthread.php?threadid=80gaofei_lu江湖小菜鸟注册日期:Oct2001来自:发帖数量:8语文教学与文理综合说是教改教改，改变应试教育，但是事实上，教学还是要服从于高考指挥棒。现在，高考要加大文理综合力度，脱离教材，语文试题要加大作文比重，语文教师该怎么调整教学略？10-28-200107:42AMoldwolf管理员注册日期:Sep2001来自:发帖数量:62我的教学观作文教学的出路在于长期的渗透和反复的灌输，而不仅是每月定期的二三节所谓当堂作文或作文讲评。10-28-200106:23PMaimin初级小虾米注册日期:Oct2001来自:上海市发帖数量:65同意！作文训练要有效果，一定要把学生“仍进语言的大染缸”里，好好地浸泡浸泡！至于语文考试离开课本，这是大好事！上海市早在几年前就已经这样做了！我有一种解放了的感觉！关键在于：一定要树立--学生的应试素质，不是靠“题海”托起来的！学生的基础素质、阅读视野、应变能力强了，何尝考不出好成绩？__________________路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！走自己的路，让别人去说！10-30-200109:48PMoldwolf管理员注册日期:Sep2001来自:发帖数量:62如果理解“语言染缸”可否具体谈谈你们上海是怎么把学生扔进语言染缸的，说几条试试。10-30-200110:12PMgaofei_lu江湖小菜鸟注册日期:Oct2001来自:发帖数量:8Re:我的教学观quote:--------------------------------------------------------------------------------最初由oldwolf发布作文教学的出路在于长期的渗透和反复的灌输，而不仅是每月定期的二三节所谓当堂作文或作文讲评。--------------------------------------------------------------------------------作文怎么能灌输呢？你的教学观念该更新了！我认为作文的出路在学生自身的体验和积累。不是么？10-31-200102:08PMoldwolf管理员注册日期:Sep2001来自:发帖数量:62我不这么认为学生的体验来自哪里？会一朝心血来潮，天下掉下个林妹妹吗？不可能，学生的意识来自老师的熏染，来自教师卓越的教学魅力，只有学生绝对相信老师教的是对的时才会愿意去尝试，这才叫体验。10-31-200111:25PMaimin初级小虾米注册日期:Oct2001来自:上海市发帖数量:65不同意这个说法--“学生的体验来自哪里？……学生的意识来自老师的熏染，来自教师卓越的教学魅力，只有学生绝对相信老师教的是对的时才会愿意去尝试，这才叫体验”！这里实际上涉及到一个很重要的理论问题：怎样认识“体验”以及它在教育中的地位。以下，是本人对这个问题的一份读书笔记，发表在后，以期引起讨论！--现代课程理论对“经验”和“体验”的区别和分析，体现了课程观上的一次跃迁。（详见《经验课程论》一书；《从经验的积累到生命的体验》一文）--“经验”是指“客观世界在人的头脑中留下的印象或知识”，立足于客观世界、经验世界、表象世界，具有人类历史发展的积淀性。“体验”则是指“以经验为基础，对经验的一种升华与超越”，“是以主体在认识过程中和心理过程中所积累的经验内容为对象的，是对经验带有感情色彩的回味、反刍、体味”，是“人自身”“大自然”和“社会”立足于精神世界的统一存在体。--将教育的目标立足于“体验”，它作为生命活动的的一种形式，“是一种注入了生命意识的经验”“是一种激活了的知识经验”“是一种内化了的知识经验”。对于彻底打破“工业化”教育模式的弊端，激活学生学习的内在积极性，都有着不可忽视的作用。--传统教学下不是没有“体验”，因为不管采取何种学习方式，基于“经验”的“体验”是客观存在的。否则，就无法解释传统的教学模式下，也确实培养出了一大批“人”这样一个事实。--应该这样说，在中国传统的教育机制下，这种“体验”完全异化为“分数”“成绩”，被“分数”“成绩”所替代。至于。透过“分数”“成绩”后面隐含的自身生命的意义，却被压抑了。我们尽管也大声疾呼要让学生变“要我学”为“我要学”，但学生所能感受到的依然只是“分数”，“一俊遮百丑”的分数！我曾经同不同类型的学生接触过，无论是“优等生”还是“差生”，他们对除了分数以外的人生价值，都呈现出一片茫然的神态（详见本人“关于班主任工作的几点思考”一文），这就是问题的严重性。--当然，在这种体制下，也会有人悟出分数背后的一系列“生命的价值”的体验，也会产生种种积极的想法