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大班综合教案《猜猜乐》反思作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的大班综合教案《猜猜乐》反思,欢迎大家分享。大班综合教案《猜猜乐》反思1活动目标:1.让孩子学习描述事物的主要特征,捕捉有用的信息进行猜测。2.培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。活动准备:PPT;“我的祖国”“国庆节”等主题活动的幼儿前期经验准备。活动过程:(一)说说游戏,交代规则1.兴趣激发。师:玩过猜谜语的游戏吗?今天来玩一个游戏,题目是——PPT展示:猜猜乐。(引导识字幼儿逐一读出)师:大屏幕里藏着许多的秘密,要请你来猜一猜。(直接导入,没有花哨的噱头,适合大班幼儿的思维,简洁明了;关注了幼儿随机的识字兴趣。)2.倾听规则。师:老师来说说规则,请听仔细:第1,请到的孩子趴在老师身体上,和老师来抱一抱。第2,其他的孩子要认真仔细地看大屏幕上的图片,但不能把名字说出来。第3,每人用一句话来说一说它的特征。(什么是特征呢?对,由颜色、形状,想想看还有什么?)第4,如果猜到就说出来。第5,猜对的小朋友应该去谢谢为你提供信息的朋友。师:明白了吗?明白的请举手。(教师指令明确,易于为幼儿听懂与理解;幼儿的学习习惯非常好,安静倾听并很认真,表现出来的言行正是教师日常点点滴滴教育与培养的自然流露。)(二)热身运动,掌握玩法1.初次游戏,真实理解规则(PPT展示图片——熊猫,在吃竹子;文字:熊猫)边出示边提醒幼儿:千万不能把名字说出来哦!师:谁来提供信息。幼:它是胖胖的。师:哦,它是什么样的。幼:它有黑黑的圆耳朵,和黑黑的眼圈。师:脸上的特征说出来了。猜出——熊猫。师:你是从哪里猜出来的?师:还有什么特征可以告诉大家?幼:生活在四川;爱吃竹子;……师:是我们国家的什么?(国宝)什么是国宝啊?(国家的宝贝)(是很重要的一个初次尝试的过程,老师选择了典型图片——熊猫,既是幼儿所熟悉喜欢的,其特征又易于为幼儿描述和表达,让幼儿在实践游戏的过程中初步学会了游戏规则,并体验了成功,引发了后续游戏的积极动力。)2.再次游戏,细化规则(PPT展示图片——国旗一面,文字:国旗)师:谁来提供信息?一句话来说。幼:解放军叔叔拿着;上面有5颗星星;——猜出国旗。师:除了国旗它还有一个什么名字?(五星红旗)还有什么特征?(方方的——形状,红红的——颜色)这次没有人违反规则。(三)抢答游戏,(再一次游戏,进一步巩固对游戏规则的明确,并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息。)1.体验规则交代要求。师:接下来要分两组进行比赛,规则多了4条——第1,两组从排头依次排队上来猜;第2,每组代表抢猜,猜到的队+10分;第4,把名字说出来的队算输,对方+10分;第4,(出示)这是记分牌,排头翻牌,听到老师说“请加分”才能记分。师:有几条规则?第一条是什么?还有什么?师:这次游戏中猜的都和中国有关。(增添集体游戏的规则,体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题“中国”,提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2.游戏。师:牡丹是什么?中国的`什么花?来听一首歌“牡丹之歌”,有没有听过?我们的国花是什么?——中国国家馆幼:一个场馆;——中国馆师:正确的名字叫什么?这幢房子的特征还有什么?——(影星)成龙师:这两个字一个都不能露出来幼:演广告片的;是一个演员;功夫很好的;——李小龙师:让他和李小龙区别开来;幼:名字只有2个字;师:他和李小龙的名字最后一个字是什么?——成龙。◎教师对幼儿的及时关注与不断追随:每个人对每个事物的理解、认识都是有差异的,教师允许幼儿表述自己的见解;◎教师对幼儿的回应非常到位:始终把握本次活动的重点,随时提醒幼儿围绕“提供有用的信息”来表述自己的认识;对不同幼儿的不同回答都有不同的反馈,并潜在地将幼儿的思考引向进一步的深入;◎幼儿有着丰富的前期学习经验的积累:不是一个两个,而是幼儿普遍对活动涉及的众多知识点的非常熟悉,更可喜的是孩子们在学习时的热情与投入;◎课程设计上对上海时代特征把握——现代与多元:阅兵式、世博会是最新信息的传递,体现的是幼儿学习与社会与生活的紧密联系;音乐TV的链接,呈现的是教师对幼儿学习的多元关注。3.查看记分牌,为胜利的一队颁奖。说说你们是怎么胜利的,胜利队的幼儿相互拥抱。(通过对成功原因的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)(四)唤发对祖国的热爱。师:前段时间成龙唱了一首歌“国家”,讲了中国的许多地方。来看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲“国家”MTV+游戏中猜过的所有图片)幼:天安门;长城