大班综合教案《猜猜乐》反思.docx

大班综合教案《猜猜乐》反思大班综合教案《猜猜乐》反思作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班综合教案《猜猜乐》反思，欢迎大家分享。大班综合教案《猜猜乐》反思1活动目标：1.让孩子学习描述事物的主要特征，捕捉有用的信息进行猜测。2.培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：PPT;“我的祖国”“国庆节”等主题活动的幼儿前期经验准备。活动过程：(一)说说游戏，交代规则1.兴趣激发。师：玩过猜谜语的游戏吗?今天来玩一个游戏，题目是——PPT展示：猜猜乐。(引导识字幼儿逐一读出)师：大屏幕里藏着许多的秘密，要请你来猜一猜。(直接导入，没有花哨的噱头，适合大班幼儿的思维，简洁明了;关注了幼儿随机的识字兴趣。)2.倾听规则。师：老师来说说规则，请听仔细：第1，请到的孩子趴在老师身体上，和老师来抱一抱。第2，其他的孩子要认真仔细地看大屏幕上的图片，但不能把名字说出来。第3，每人用一句话来说一说它的特征。(什么是特征呢?对，由颜色、形状，想想看还有什么?)第4，如果猜到就说出来。第5，猜对的小朋友应该去谢谢为你提供信息的朋友。师：明白了吗?明白的请举手。(教师指令明确，易于为幼儿听懂与理解;幼儿的学习习惯非常好，安静倾听并很认真，表现出来的言行正是教师日常点点滴滴教育与培养的自然流露。)(二)热身运动，掌握玩法1.初次游戏，真实理解规则(PPT展示图片——熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)边出示边提醒幼儿：千万不能把名字说出来哦!师：谁来提供信息。幼：它是胖胖的。师：哦，它是什么样的。幼：它有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。师：脸上的特征说出来了。猜出——熊猫。师：你是从哪里猜出来的?师：还有什么特征可以告诉大家?幼：生活在四川;爱吃竹子;……师：是我们国家的什么?(国宝)什么是国宝啊?(国家的宝贝)(是很重要的一个初次尝试的过程，老师选择了典型图片——熊猫，既是幼儿所熟悉喜欢的，其特征又易于为幼儿描述和表达，让幼儿在实践游戏的过程中初步学会了游戏规则，并体验了成功，引发了后续游戏的积极动力。)2.再次游戏，细化规则(PPT展示图片——国旗一面，文字：国旗)师：谁来提供信息?一句话来说。幼：解放军叔叔拿着;上面有5颗星星;——猜出国旗。师：除了国旗它还有一个什么名字?(五星红旗)还有什么特征?(方方的——形状，红红的——颜色)这次没有人违反规则。(三)抢答游戏，(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息。)1.体验规则交代要求。师：接下来要分两组进行比赛，规则多了4条——第1，两组从排头依次排队上来猜;第2，每组代表抢猜，猜到的队+10分;第4，把名字说出来的队算输，对方+10分;第4，(出示)这是记分牌，排头翻牌，听到老师说“请加分”才能记分。师：有几条规则?第一条是什么?还有什么?师：这次游戏中猜的都和中国有关。(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题“中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2.游戏。师：牡丹是什么?中国的`什么花?来听一首歌“牡丹之歌”，有没有听过?我们的国花是什么?——中国国家馆幼：一个场馆;——中国馆师：正确的名字叫什么?这幢房子的特征还有什么?——(影星)成龙师：这两个字一个都不能露出来幼：演广告片的;是一个演员;功夫很好的;——李小龙师：让他和李小龙区别开来;幼：名字只有2个字;师：他和李小龙的名字最后一个字是什么?——成龙。◎教师对幼儿的及时关注与不断追随：每个人对每个事物的理解、认识都是有差异的，教师允许幼儿表述自己的见解;◎教师对幼儿的回应非常到位：始终把握本次活动的重点，随时提醒幼儿围绕“提供有用的信息”来表述自己的认识;对不同幼儿的不同回答都有不同的反馈，并潜在地将幼儿的思考引向进一步的深入;◎幼儿有着丰富的前期学习经验的积累：不是一个两个，而是幼儿普遍对活动涉及的众多知识点的非常熟悉，更可喜的是孩子们在学习时的热情与投入;◎课程设计上对上海时代特征把握——现代与多元：阅兵式、世博会是最新信息的传递，体现的是幼儿学习与社会与生活的紧密联系;音乐TV的链接，呈现的是教师对幼儿学习的多元关注。3.查看记分牌，为胜利的一队颁奖。说说你们是怎么胜利的，胜利队的幼儿相互拥抱。(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)(四)唤发对祖国的热爱。师：前段时间成龙唱了一首歌“国家”，讲了中国的许多地方。来看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲“国家”MTV+游戏中猜过的