02用负数表示实际问题.ppt
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(1)请读出下列温度。那么,海平面表示为()米。问题情境练一练根据信息填表问题情境可以用直线上的点来表示邮局与公园的位置。下图每格表示1米,小华刚开始的位置在0处。电梯上升了16层,用+16来表示;下降了13层,用()表示。我到生活中找正负数“生活坊”小帖士刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中,110米栏的成绩是13.42秒,当时赛场风速为每秒-0.4米。你知道“净含量350±5克”表明什么意思吗?评价表谢谢
正 负 数(用负数表示实际问题).docx
正负数(用负数表示实际问题)正负数(用负数表示实际问题)正负数(用负数表示实际问题)教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册-90页《正负数》。教学目标:1.体会用正、负数表示生活中某些数量的优越性,在具体情境中体会正、负数的意义。2.认识正、负数,进一步巩固、掌握正负数的读写方法;知道0既不是正数,也不是负数。(在《温度》教学时已经引入了正负数)3.能用正、负数解决生活中的实际问题;能用数学思想去观察、分析现实生活,感受数学与生活的密切联系。教学准备:“出拳比赛”成绩记录单;草稿纸;小黑板
用括号表示的实际问题.doc
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六级下数课件-用负数表示实际问题_冀教版.ppt
1生活中的负数学习目标1.读数,哪些是正数,哪些是负数。-8-280+81+652.某日傍晚,黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度,这天傍晚黄山的气温是______摄氏度。吐鲁番盆地比海平面大约低155米,记作-155米。楼房的地下室可以用-1来表示。帮妈妈设计记事卡。怎样做家庭收支记录更简单?帮妈妈设计记事卡。帮妈妈设计记事卡。生活中的正、负数。1.填空。(1)体重减少3千克,可以记作________;体重增加2千克,可以记作________。(2)河水下降10毫米,可以记作________;河
用括线表示的实际问题.doc
用括线表示的实际问题【教学目标】1、学生能初步了解括线和问号所表示的意思,会从括线表示的实际问题中收集信息,说清已知什么,要求什么;能联系加、减法的含义,列出算式解决用括线表示的简单实际问题。2、学生能联系具体情境,进行简单的、有条理的思考,初步学会与同学交流思考问题的大致过程,培养初步的分析、推理和判断能力。3、学生能体到数学问题就在自己身边,体会学习数学能解决实际问题,感受数学思考过程的合理性,初步形成学好数学的积极心理倾向。【教学重点】知道图中括线和问号的作用,理解解决这样的实际问题的思考过程。【教