圆的认识张晓宇.pptx
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圆的认识张晓宇.pptx
圆的认识口算÷4÷42×++×3生活中的圆1、看课本58页最上面一段话,理解圆心、半径和直径的概念。2、在刚画好的圆内画出圆心、半径、直径,并标出字母。3、你还能在圆内画出其它的半径和直径吗?如果可以,能画多少条?4、多量几条半径和直径的长度,你有什么发现?一、填空1、从圆心到()任意一点的线段,叫半径。2、通过()并且两端都在()的线段叫直径。3、画圆时,()确定圆的中心位置,()确定圆的大小。4、用圆规画一个直径为12cm的圆,圆规两脚之间的距离是()。二、判断1、在同一个圆内只可以画100条直径。(
圆的认识张晓红.doc
浮山县2013、2014两年名师考核浮山县第三中学校导学案课型新授执笔人张晓红审核人初三数学组备课时间12月15日课题圆的认识学习目标使学生理解圆、等圆、等弧、圆心角等概念,2.让学生深刻认识圆中的基本概念。学习重点难点教学重点:圆中的基本概念的认识。教学难点:对弧概念的理解。导学内容学法导学过程温故互查回忆你曾知道的圆的相关知识,与同桌分享探索新知圆的定义:1.在同一平面内,线段绕它固定的一个端点旋转一周,另一个端点随之旋转所形成的图形叫做圆。2.到定点的距离等于定长的所有的点的集合。(含义也是判断点在
圆的认识张晓红.doc
浮山县第三中学校导学案课型新授执笔人张晓红审核人初三数学组备课时间12月15日课题圆的认识学习目标使学生理解圆、等圆、等弧、圆心角等概念,2.让学生深刻认识圆中的基本概念。学习重点难点教学重点:圆中的基本概念的认识。教学难点:对弧概念的理解。导学内容学法导学过程温故互查回忆你曾知道的圆的相关知识,与同桌分享探索新知圆的定义:1.在同一平面内,线段绕它固定的一个端点旋转一周,另一个端点随之旋转所形成的图形叫做圆。2.到定点的距离等于定长的所有的点的集合。(含义也是判断点在圆上的方法)表示方法:“⊙”读作“圆
圆的认识蔡宇丹.doc
《圆的认识》教学设计蔡宇丹教学目标:1.通过自学和老师的引导,学生能准确表述圆各部分的名称,初步学会用圆规画指定大小的圆。2.在小组合作中,能自主发现并理解圆的特征,理解直径和半径的相互关系。感受画圆方法的多样性。3.学生感受圆古老的数学文化,引导学生感受数学的美,并能利用圆的特征解决生活实际问题。。教学重点:能准确表述圆各部分的名称、探索出圆的特征和掌握圆的画法。教学难点:如何证明圆的特征和利用圆的特征解决生活实际问题。一、教学画圆1.(出示一个圆规)认识它吗?预:这是圆规
张晓宇五一班英语.ppt
Unit6lnanaturkpark重点单词There’sanatureparkinthecity.这个城市有一个自然公园。Isthereariverinthepark?公园里有小溪吗?Yes,thereis.是的,那里有小溪。Isthereafarm?有农场吗?No,thereisn’t.不,那里没有。Arethereanybridgesinyourvillagge?你的村庄里有许多桥吗?Yes,thereare.是的,有许多桥。Arethereanytallbuildingsinyourvillage