长沙县六中+王利群+微课说明.doc
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微课《运用信息技术资源,优化高中历史教学》的说明长沙县六中王利群本微课是一个市级课题结题汇报;采用camtasisstudio软件PPT课件导入的形式录制微课。2、主要探究台湾问题的由来及解决方案。
长沙县六中符利群微课文档说明.doc
微课文档说明长沙县六中符利群本微课主要解决的是虚词“之”的用法,主要有三种:作动词;作代词;作助词。代词助词中又分小类。主要采用讲解与整合资料展示的方法,让学生既明确类别又梳理教材,最后能拓展延伸。
长沙县六中符利群微课文档说明 (2).doc
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微课制作说明文档长沙县六中英语胡利元.docx
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典例互动例1.下列有关生态系统能量流动的叙述中,错误的是(A)A.当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级B.当狼吃掉一只兔子时,狼就获得这只兔子绝大部分的能量C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落D.生态系统的能量流动是单向、逐级递减的易错点提示特别要指出的是,当狼吃掉兔后,即获得了兔的绝大部分的能量,不能说获得了兔的10%——20%的能量,因为这只兔子不代表整个兔所在的营养级,该兔流向狼的能量,只是该营养级流向狼的能量的一部分,能量传递效率是两个营