中国历史七年级下册第2课教学设计.doc

长城实验学校2015年春季七年级历史（下册）集体备课教案设计教学内容：开元盛世主备课人：杨文执教者：杨文教学目标知识与能力记住中国历史上唯一的一位女皇帝，唐玄宗时期出现的盛世局面——开元盛世；了解武则天及玄宗的治国政策和唐朝盛世局面的繁荣景象；理解盛世局面的形成过程和原因。过程与方法通过对太宗、玄宗治国政策的比较，培养学生分析问题的能力。通过收集整理图片、资料等，培养学生提取、整合信息的能力。对武则天的评价，让学生进一步掌握用辩证唯物主义的观点正确评价历史人物的方法。对盛世局面形成原因的分析，让学生认识到事物之间存在的因果关系和内在联系。情感态度价值观通过展示图片，欣赏图片，培养学生的审美情趣提高欣赏水平。通过对唐朝繁盛局面的学习，认识到中国唐朝在世界上的地位，培养学生的民族自豪感和自信心。教学重点唐朝盛世局面的形成教学难点客观评价武则天教学媒体课件课时安排1教学过程设计集体备课内容学生活动自主修订内容【情景创设】故事引入：在中国古代历史上，武则天是唯一的女皇帝。【课堂进行时】学习新课，解决重点难点问题一、归纳武则天的治国措施政治方面：经济方面：由于采取以上措施，在她统治期间社会经济文化继续发展。但为巩固统治，武则天使用的严酷手段：武则天的墓前立了一块高大的石碑，但是碑上一个字都没有，因而叫“无字碑”。通过以上内容的学习，请同学们给武则天写一篇简单的碑文（评价武则天）：二、唐玄宗的治国措施政治方面：经济方面：由于以上措施，唐玄宗统治前期，出现了“开元盛世”的全盛局面列表比较唐太宗、武则天、唐玄宗统治时期在政治、经济等方面采取的相同治国措施政治方面经济方面分析唐朝初年唐太宗、武则天、唐玄宗统治时期国力强盛、经济发展的原因是：【课堂小结】唐朝初年从“贞观之治”到“开元盛世”的发展过程奠基（唐太宗）继续发展（）全盛（）学生看书归纳学生讨论学生看书归纳学生讨论板书设计一、一代女皇武则天1.“戏说”武则天2.归纳武则天的功过是非二、开元盛世1.归纳唐玄宗实施的促进社会经济发展的政策2.太宗和玄宗治国政策的相同点3.开元盛世局面的形成过程教学反思