核心素养视域下小学数学课堂教学存在的问题及应对策略.pdf

2024-08-04

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核心素养视域下的小学数学教学策略.doc

核心素养视域下的小学数学教学策略摘要在小学数学教学中，将“核心素质”放在了教育教学的首要位置，培养小学生数学核心素养，不仅有利于健全小学生知识、技能、情感及价值观，还有利于促进学生健康快乐地学习，养成良好的学习习惯，使得数学教学活动更加有意义。关键词小学数学核心素养培育路径中图分类号：G415.2文献标识码：A0引言数学核心素养不是一朝一夕就能培养出来的，因为数学核心素养离不开学生对数学的学习、应用、思考、总结、创新和积累。由此可见，对学生提前进行数学的核心素养培育是十分有必要的。我们通过观察分析数学核心

2024-05-04

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核心素养视域下的小学数学课堂教学策略三篇.pdf

核心素养视域下的小学数学课堂教学策略《小学数学课程标准（修订稿）》将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述，即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。“核心素养”是对四维目标的进一步发展和深化。核心素养更直指教育的终极目标，涵盖的内容也更加宽泛和全面。数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的适应个人终身发展和社会发展需要的具有数学特征的关键能力与思维品质。数学核心素养的培养涉及小学生学习数学过程中所必备的方法、技能、学习能力、价值观、个人品质等，为学生日后的学科学习夯实基础

2024-08-03

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核心素养视域下的小学数学教学策略研究.pdf

核心素养视域下的小学数学教学策略研究【摘要】本文旨在探讨核心素养视域下的小学数学教学策略，并通过案例分析和教学实践进行深入探讨。首先介绍了核心素养的概念和内涵，以及小学数学教学的特点分析。随后详细探讨了如何在核心素养视域下开展小学数学教学，并给出了实际案例分析。最后对教学实践进行评估，总结出核心素养视域对小学数学教学的启示，并展望未来研究方向。通过本文研究，将有助于提高小学数学教学质量，促进学生核心素养的培养和发展。【关键词】核心素养、小学数学教学、教学策略、案例分析、教学实践、效果评估、教学启示、未来研

2024-08-04

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核心素养视域下小学数学教学策略漫谈.pdf

核心素养视域下小学数学教学策略漫谈发布时间：2022-05-09T00:52:57.318Z来源：《中小学教育》2022年第1月2期作者：李瑞芳[导读]数学本就是一门以抽象理论为基础的学科，加之其难度高、计算复杂，李瑞芳苏州工业园区唯亭实验小学摘要：数学本就是一门以抽象理论为基础的学科，加之其难度高、计算复杂，小学生很难理解和接受。因此，让数学融入生活的教学思想就非常有教学意义，生活化数学教学和实践有助于培养学生的核心素养。在新课程背景下，在数学教学过程中培养小学生的核心素养能力已经成为教育中的重点内容，

2024-08-04

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