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毕业实训论文汇总十篇篇（1）所属课程名称：电器与可编程控制器实验计划学时：1周一、实验目的1、巩固、熟悉PLC的基本工作原理和特点2、了解所使用的PLC（按实验室提供的设备）各种内部继电器的符号、编号和功能，并能通过查阅资料得到不同型号PLC的内部继电器符号和编号的制定及安排3、熟悉各种指令的功能和应用4、能设计较简单的功能和应用二、预习与参考1、查阅相关资料，了解实验用PLC的内部继电器符号和编号的制定及安排。2、查阅并了解该种PLC的指令系统。3、查阅并了解该种PLC的编程器使用方法4、按照设计题目要求，进行初步设计。三、实验（设计）要求和设计指标1画出PLC接线图2设计PLC梯形图和相应的助记符程序3调试程序，能实现设计题目规定的工艺过程和功能。4工艺过程要求：4.1三层电梯控制系统4.1.7当电梯在上升、下降途中，任何反方向的按钮均无效。4.1.8电梯内有开、关门按钮。4.1.9电梯有防夹人的光电开关和门没有完全关好不能开动的安全保护。4.2十字路口交通灯控制系统两组交通灯时序图如下，关断电源后再启动则从头开始600)makesmallpic(this,600,1800);'src="file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ks/wps_clip_image1.emf"width="553"height="414"/>4.3全自动洗衣机PLC控制系统4.3.1按下启动按扭及水位选择开关，按下启动开关4.3.2开始进水直到高（低）水位，关水4.3.32秒后开始洗涤4.3.5如此循环5次，总共120秒后开始排水，排空后脱水10秒4.3.6开始清洗，重复（2）～（5），清洗两遍4.3.7清洗完成，报警3秒并自动停机（响0.5秒，停0.5秒）4.3.8若按下停车按扭，可手动排水（不脱水）和手动脱水（需先排水）4.4饮料罐装生产流水线的PLC控制4.4.1系统通过开关设定为自动操作模式，一旦启动，则传送带的驱动电机启动并一直保持到停止开关动作或罐装设备下的传感器检测到一个瓶子时停止；瓶子装满饮料后，传送带驱动电机必须自动启动，并保持到又检测到一个瓶子或停止开关动作4.4.2当瓶子定位在罐装设备下时，停顿1秒，罐装设备开始工作，罐装过程为5秒钟，罐装过程应有报警显示，5秒后停止并不再显示报警4.4.3用两个传感器和若干个加法器检测并记录满瓶数，一旦系统启动，必须记录满瓶数，设最多不超过99999999瓶4.4.4可以手动对计数值清零（复位）四、实验（设计）仪器设备和材料PLC按钮、开关指示灯五、调试及结果测试根据设计题目的要求，可先进行局部程序调试，局部调试完成后，全部程序联动。观察联动运行效果是否符合题目的设计要求。六、考核形式指导教师根据学生在整个集中实践过程中的表现、程序设计和调试的效果、实训报告的内容进行综合评定。成绩为：优（100~90分）、良（89~80分）、中（79~70分）、及格（69~60分）、不及格（59~0分）七、实验报告要求（实验之前，提供预习报告；实验之后，提供实验报告）实验报告是实验工作小结，采用统一实验报告纸，应包括以下内容；①班别、姓名、合②实验目的、任务。③实验接线图、实验步骤合控制过程。④对实验过程中出现的故障进行分析合排除的方法，并回答指导书提出的思考题。每次实验每人独立写一份实验报告，要求文理通顺，简明扼要，字迹端正，图表清晰，分析合理，结论正确，按时交报告。思考题篇（2）目前，高职院校市场营销专业毕业设计存在不少问题，主要表现在：1.1学生写作能力较差，抄袭严重高职教育强调以就业为导向，注重培养学生的专业技能，许多院校在教学大纲和课程设置中不安排应用文写作课程，即使安排，课时也比较少，教学内容与学生的专业联系也不够紧密，再加上高职院校的许多学生原来进校时的文化基础就比较差，写作能力也比较弱，书面表达逻辑混乱，中心思想不明确，语句不通顺，错别字连篇，口语化等情况较多见。同时，社会对学生的英语、计算机能力比较看重，学生在校期间将大量时间与精力花在考证上，平时对写作重视不够，在完成毕业设计时，往往感到比较吃力，写作质量较差。从过去几年市场营销专业的毕业论文看，许多学生没有学习过专业论文的写作手法与文字表达方式，在文章结构上出现头重脚轻，不完整，层次不清晰，逻辑混乱等问题；写作内容空洞、缺乏专业性，观点重复、观点矛盾、观点陈旧，文字表达口语化，缺字，断句，前言不搭后语，句子过长或过短，用词不当等。很多学生没有阅读专业文章的习惯，不理解摘要、关键词的含义和作用，即使在导师的指导下，仍然不能较好地进行表述。在信息搜集、整理方面，学生大多不喜欢去学校图书馆，偏向于查找网络资料和曾经看过的专业书籍与教材。由于目前很多网上资源雷同的较多，而且学生普遍缺乏收集资料