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会计实训论文汇总十篇

篇（1）
会计电算化实训教材一方面是大部分采用的会计模拟实训教材与授课理论教材相配套的相关教材，但是在现在的条件下仍有相当一部分学校采用的是软件开发商和教师自己编纂的习题，与实际的会计电算化实训有相当大的差距，与真正的财会工作中也有较大的不同。另一方面是实训的内容太过空泛没有较好的与实际结合，脱离生活，这就大幅度削弱了实训的效果。
(二)会计电算化实训中部分教师的能力有限
会计电算化实训中教师不仅是引导者、示范者，更是学生的实训合
二、针对会计电算化实训教学及实验室建设中现状出现问题的解决措施
(一)完善实训实验室的设备
为了能够使得会计电算化实训教学及实验室建设工作的顺利进行，学校必须完善相应的设备，要将硬件和软件有进行相应的配套，硬件方面要配备专业的服务器、计算机、投影仪、打印机，软件方面要进行办公软件、财务管理软件、多媒体交互教学系统和会计电算化证培训及考试软件的配备，完善实验室的建设，促进会计电算化实训教学的顺利开展。
(二)实训的教材和内容要进行相应的改进
在高校的会计实训过程中教师选用的教材应该包括知识技能和操作性的两方面。适当地培养学生的手工会计能力，利用相关的实验室的完善设备进行相应的训练。在训练的内容上要进行模拟训练，当代企业的管理大多采用的是ERP的财务管理系统，在教学中教师可以利用局域网对学生进行模拟角色的分配，让学生自主运用系统解决相关的财务管理的问题，教师进行相应的指导和评估，不能将实训教学局限于报表和总账模块。这样不仅能够使学生的知识水平得到大幅度的提高，更能够提高学生的实践能力，为社会培养合格的财会工
(三)提高教师的教学能力和实践水平
为了能够顺利推进会计电算化的实训教学与实验室的建设，优秀的教师队伍的配备是必不可少的关键性因素。由于会计电算化实训的特殊性和重要性就要求教师不仅要有过硬的专业知识还要有较高的实践能力。但是就目前的情况而言，电算化实训的教师大部分是高校的毕业生没有较多的实践经验，因此在指导会计电算化实训时会出现效果较差效率较低的问题。为了提高会计电算化的实训效果，学校要建立一支强大的师资队伍，要求教师要具备过硬的专业知识和丰富的实践经历，不能光看“证件”，要使实训教师真正具备高能力高水平高素质。只有这样才能够提高会计电算化实训教学的水平。
篇（2）
会计院校实训基地的创建是为了便于学生进行实践，并不断提升自身的职业能力。实训教学软件的作用是为了让学生可以置身于真实的工作环境当中，给学生以及职业岗位提供了零距离的接触机会。可是会计专业的实训软件的设计更加具备现实性意义，由于会计自身就是一个技术性、实践性较强的工种，企业在对会计人员招聘时，会要求最少要具备3年左右的相关经验，这样的经验是学校在教学过程中无法给予的，只有透过会计专业实训教学软件或者同企业进行合作，才可以进一步丰富学生的工作经验，进而提高学生的就业几率。所以，会计专业学校对于实训教学软件的设计变成了当前会计专业实训教学改革中的首要问题，怎样建设会计专业实训教学基地以及教学方式变成了所有问题中最主要的问题。
二、会计实训教学软件在进行前的筹备
1.提高专业师资团队的素质
会计实训教学软件需要通过老师在进行相应会计相关课程的传授之后，通过会计实训教学软件，对学生进行实训指导，训练学生的动手能力，这要通过老师实现对班级进行相应的设置，通过学生所要实训的内容，并且通过当前软件进行简易的二次研发，适时制定出一些较为符合学生真实情况的实训题目。这不但需要老师具备较强的专业能力，还要了解软件研发以及计算机网络教学的操作方式。
2.会计实训设施的配备
会计实训教学软件和相匹配的网络机房，成为了进行会计实训软件教学的必备条件。当前，会计实训教学软件泛滥，老师一定要结合资金和教学所需，通过对当前的市场进行考察，选择性价比较高、售后服务较好的软件企业。因为会计相关的法律法规变化较快，要尽可能选择免费提供软件升级、售后服务迅速、信誉良好的软件企业，并将其成为学校会计实训教学的软件。如果资金充足，就可以把会计实训软件教学设置到模拟实训教学的场景当中，将会收到更好的效果。
3.设定相匹配的教学管理制度
会计实训教学软件能够将老师的工作量有效降低。可是，同样需要具备较为严格的教学管理制度对当前任课老师的行为进行规范。老师在传授课程当中，要加强讲解学生较易出现错误的知识点。及时通过会计实训教学软件体现出学生真是的实训情况，并且有针对性的对学生进行实训指导。适时建立学生的自学能力以及处理问题的能力。
篇（3）
1.实验室人员建设。
会计电算化仿真实训实验室最直接、最重要的因素之一就是人员建设。通常情况下，一个实验室里是要有两到三人的，分别负责日常的工作，分工明确，这些人员并不需要非得是会计专业的，与之相关的计算机专业也是可以的。在此