数字孪生与教育汇总十篇.docx

数字孪生与教育汇总十篇篇（1）一天，东京大学医学系的三浦一郎教授下意识地翻阅着该系的校友名录，突然在他的脑子里产生了一个奇怪的念头。教授把名册中近20年间故世的校友名字一个个列了出来。想看看生月与死亡的因果关系。结果发现，故世的十人中有半数出生于5-7月，夏季出生的死亡率高。这难道是偶然的吗?他又统计了1890年以前出生的校友中生月与死亡的关系，以及日本厚生省1979年至今调查的全国100岁以上的348名男性老人的生月与死亡的关系。结论与上面的情况完全一样，5-7月出生的人，特别是男性，比起其他月份出生的人来说，寿命要短一些。通常在一年中夏天出生的人数较少，可是在这不多的人数中，死亡率却最高。三浦一郎将这种差别归于一种在特定季节流行的、目前尚不知道的病毒。由于胎儿在母体内或出生时感染了这种病毒，结果，对病毒具有免疫力的母亲能平安无事地生育，而没有免疫力的母亲因受病毒侵袭而流产了。据此，三浦一郎推测这种病毒在8-10月(怀孕期)流行，致使5-7月出生的婴儿必然地减少。至于春秋季出生呈高峰期以几十年为周期交替地出现，是这种病毒流行的季节缓慢变化造成的。关于生月与寿命的差别，三浦一郎说：“虽然潜伏这种未知病毒的人也照样成长。但因病毒会对激素和酶的工作造成不良影响，使体内机制不正常，最终便缩短了寿命。在病毒流行的季节怀孕、出生的人，总的来说寿命也就短了。”生月与智慧请问几月份出生的小孩最聪明?根据三浦一郎的相关分析，说是每年11月、12月与1月份生的孩子较聪明。三浦一郎认为：根据自然界的生长规律，动物、植物甚至人类在冬天都是处于休养生息的季节，而新生儿此时最需要的就是睡眠，睡眠充足的孩子脑细胞生长迅速。到了来年春夏秋季时，又正好是孩子学着摸爬滚翻的时期，可以敞手敞脚地不用顾虑天气的影响。这时候身体机动的越多对于孩子的手、眼、大脑与神经等方面的协调就越有帮助，进一步刺激大脑的发展。当然，按照常规而言，什么月份生的孩子，其智慧都是差不多的，最重要的是出生之后成长中的教育和开发。生月与疾病关于生月与疾病的关系，三浦一郎指出，患帕金森氏症、癫痫、小儿麻痹、多发性硬化症、骨折、脑溢血等疾病与出生月份有关。三浦一郎从1980年起在两年间，以东京及其周围的大学生和女高中生为对象，调查骨折的人与生月的关系。出乎意料的是。男学生由于出生月份不同，易骨折的情况也大不一样。春秋出生的人骨折者居多。夏冬出生的少。女生与男生的情况恰好相反，春秋出生的骨折者少，5-6月出生的多。而体育学院的女生骨折者的出生月份，又与男生相同。三浦一郎推测，易骨折者的体质与出生月份或激素分泌存在着某种关系。日本脑炎的发病率也与出生月份休戚相关。三浦一郎走访了多家传染病医院，取得了6800份病历。通过分类、归纳，他发现在脑炎流行年代出生的患者中，夏秋季出生的人患病多，而冬天出生的人患病较少。关于精神分裂症的情况也大致如此。三浦一郎走访了东京最大的精神病院和多个大学的精神病科，从保存的9800多人的病历来看，这种疾病与出生年代、月份都有一定关系。三浦一郎推测造成精神分裂症的原因，也是出生前后受到病毒感染所致。由于从感染到发病的时间很长，可以考虑为类似慢性病毒那样的感染。生月与孪生儿日本的孪生儿，在秋季出生居多，而且孪生儿的母亲很少是5-7月份出生的。这是三浦一郎的最新分析成果。篇（2）到了超市门口，我拉住儿子：“丁丁（儿子的小名），你看看，桂圆应该到什么地方买？”儿子思考了一下说：“到食品柜台买。”我松开了手：“好，你带我去！”儿子一蹦三跳地在前面找。点评：孩子虽然不知道逻辑学中“概念”的含义，但初步明白概念有大小之分，“食品”与“桂圆”是包含关系。问问题、让孩子在前面找是在培养他抽象概念和具体物品相对应的能力。儿子找到桂圆货架，我给了他20元钱。一斤装的要34元钱，半斤的17元。儿子犹豫一下说：“只能买半斤装的。”儿子拿了一盒桂圆去交款，找回3元，他扳了一下手指说：“不错，17+3=20。”点评：让孩子买东西，是培养他的理财能力，也培养他在生活中运用数学的能力。到家里，学习的内容可多了，围绕“桂圆与梧桐果”我让儿子通过一系列环节自主学习探究：比一比。观察“桂圆果和梧桐果”的形状和颜色。点评：培养孩子的观察能力。剖一剖。用小刀分别剖开桂圆果肉和梧桐果肉，再观察它们里面的不同之处。点评：培养孩子的动手能力和观察能力。尝一尝。发现它们的味道有什么不同。并告诉孩子，不是所有的果子都可以品尝。点评：培养孩子的味觉能力，同时对孩子进行食品安全教育。说一说。让孩子把比、剖、尝的发现说一说。点评：“比、剖、尝”有利于培养孩子的创新精神和实践能力，“说一说”是为了培养孩子的口头表达能力和说话有条理的思维能力。查一查。我和孩子一同上网，查阅更多关于“桂圆与梧桐”、“桂圆果与梧桐果”的知识。点评：学习使