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2011—2012学年度第二学期教学质量检测
高二语文参考答案
1．A（Ahuì/suìgòng/gǒngqiàn/xiānBjiǎng/jiàngjùncī/chāCsì/shìqiǎo/qiàojìDqióngtǎn/dānsè/sài）
2．D（耳提面命：意思是不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱。后来用“耳提面命”形容恳切教导，殷切教诲。多形容长辈的教导热心恳切，褒义词。此处褒贬误用。）
3．C（A成分赘余，应删去“进入诺贝尔文学奖复评名单”或“榜上有名”；B成分残缺，应为“提出了……的战略目标。”D不合逻辑，应为“我对这很感兴趣”。）
4．D（根据语句逻辑关系：提出问题，分析问题、得出结论。）
5.C（报：回复)
6.B（A判断词/定语后置的标志。B把，介词。C于是，表承接的连词/才副词。D却，转折连词/连词，表修饰）
7.A(③④说的不是卜式⑥他接受了官职，与“朴忠”无关)
8.B（皇上并未回复卜式）
9（1）式曰/非独羊也/治民亦犹是也/以时起居/恶者辄斥去/毋令败群/上以式为奇/拜
为缑氏令试之/缑氏便之/迁为成皋令/将漕最/上以为式朴忠/拜为齐王太傅。
（2）①我怎么会被人冤屈！没有要对皇上说的话。（被动句1分，所字短语1分，大意1分）
②我有羊在上林苑中，想请你替我放牧。（省略句1分，“子”1分，全句大意1分）

10.（1）庭中奇树，枝叶郁郁葱葱，花朵茂密繁盛，馨香四溢，生气勃勃，春意盎然。
【枝叶、花朵、馨香、生机，1个要点1分，答对3个满分。】
（2）春日佳木绿叶繁荣，鲜花绚丽，引人爱恋，诗歌主人公想折花相赠，寄托怀远之情；（2分）然而路远莫致，徒有离情别恨，遂兴贵有何用之叹。（2分）

11.（1）独夫之心，日益骄固
（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台
（3）故国神游，多情应笑我
（4）惟吾德馨苔痕上阶绿

12．C、E（A．“主流文化的排斥压抑”错，句中的“后者”指“主流文化弱化后空缺的”“匮乏”；B．“打怪升级”错，应为“小白文”；D．“‘弱智’色彩，即乌托邦的色彩”错。）

13．C（抄袭的行为不符合文中列举的各种“有爱”的情况。）

14．网络文学以“YY”为手段，以自我麻醉为目的；严肃文学以“挖掘痛感”为手段，以改造世界为目的。（或：网络文学以白日梦里“YY”为手段,严肃文学以“挖掘痛感”为手段；网络文学追求的是“快感”，是“爽”，严肃文学追求的是“痛感”，是改造世界。4分，每点1分。意思对即可。）

15．①功能：网络文学能满足主流文化空缺的匮乏；（或：网络文学在很大程度上满足了当今社会特别缺失的主流价值观；网络文学能满足读者正当的甚至高尚的欲望和匮乏；）②“白日梦”的本质：网络文学的“白日梦”是清醒者的自我麻醉，是可以与现实社会并存互动的“异托邦”。（每点2分，共4分。意思对即可，可以不点明“功能”“本质”。）

16.（1）“麻雀”具有贯穿全文的结构线索作用：先由“钱老”对麻雀的敏感引出回忆,接着又以一群知识分子“捕麻雀”，直至学生逼迫高老“吃麻雀”。（2分，答出“线索”1分，分析基本正确1分）
（２）“麻雀”具有隐喻象征和揭示主旨的作用：它是世间卑微生命的一个缩影，麻雀的命运折射出人性的冷酷和文革对人性的扭曲。（2分，答出“象征”或者“主旨”1分，分析基本正确1分）

17.“他的眼里闪过一丝亮光”是指“臂上戴箍的学生”为想出折磨教授的点子而感到兴奋（1分）；引出了教授捉麻雀、吃麻雀的情节（2分）；突出了学生极度冷漠、残忍的形象特征（2分）。

18.不同意这种说法。（1分）
小说通过钱老对自己在文革时代有关麻雀的记忆的讲述，意在表现文革对知识分子尊严的践踏，对人们精神上的扭曲和伤害。（2分）
小说家意在惊醒世人：不要重演时代的悲剧，牢记教训并反思，建设一个理性健康的社会。（3分）
（意思对即可；如回答同意，可根据理由酌情给分，但最高不超过2分。
19.①工钱结算绝不拖到次年，20年如一日。
②为及时结清他人工钱尾款，孙水林雪夜赶回，不幸遇难。
③孙东林15小时驱车，接力送薪，替兄还愿。
（任答2点得4分）
20.=1\*GB3①多处列出日期和款额数据，如“2月4日”、“26万元现金”等，具体可信，体现了新闻的真实性。
=2\*GB3②引用：文中多次引用孙东林的话，文末直接引用女儿眼里含着泪花的叙述，使文章真实可信，也使孙水林形象感人至深。（或语言描写使文章生动形象，体现新闻的形象性）
=3\*GB3③细节描写，如孙水林一进弟弟家门就问钱准备好了没，表现了孙东林重视他人工钱的心理，使新闻生动形象。
（手法或举例1分，作用1分。任答1点得2分，答2点得满分）

21.①本文间接反映了当前社会欠薪现象的严重性，反映了当今社会诚信