《双减背景下小学数学课内作业设计的实践研究》课题开题报告 论文.pdf

《双减背景下小学数学课内作业设计的实践研究》课题开题报告论文

【摘要】

当前，双减政策已经在我国全面实施，小学数学教育也面临着新的挑战。为了更

好地适应双减背景下的数学课程教学，设计与开发针对性强、符合教学要求的数

学课内作业显得尤为重要。因此，本文拟以小学数学课内作业设计为研究主题，

探讨如何在双减背景下设计优质的数学课内作业，提高小学生数学学习兴趣和学

习效果。

【关键词】双减政策；小学数学；课内作业；设计；教学

【Abstract】

Atpresent,thedoublereductionpolicyhasbeenfullyimplementedinChina,and

primaryschoolmathematicseducationisalsofacingnewchallenges.Inorderto

betteradapttothemathematicscurriculumteachingunderthebackgroundof

doublereduction,itisparticularlyimportanttodesignanddevelopmathematics

homeworkthatistargetedandmeetsteachingrequirements.Therefore,this

paperintendstotakethedesignofprimaryschoolmathematicshomeworkasthe

researchtheme,explorehowtodesignhigh-qualitymathematicshomework

underthebackgroundofdoublereduction,andimprovetheinterestandlearning

effectofprimaryschoolmathematics.

【Keywords】Doublereductionpolicy;Primaryschoolmathematics;Homework;

Design;Teaching

【引言】

随着近年来双减政策的全面推进，我国小学数学教育也出现了新的变革，其中作

业的设计与开发尤为重要。做好数学作业不仅可以加深学生对数学知识的理解和

掌握，同时也能提高小学生对数学的学习兴趣和动力。然而在实际教学中，教师

往往难以针对性地设计优质的数学作业，在双减政策的背景下尤为显得困难。因

此，本文旨在研究如何在双减政策背景下，设计出更优秀的小学数学课内作业，

以提高学生的数学学习效果和成绩。

【目的与意义】

本研究的目的是探究如何在双减政策背景下，设计出与教学要求相符合的小学数

学课内作业。具体目标如下：

1.通过调查和分析当前小学数学课程，探讨双减背景下课内作业设计需要注意的

问题和难点；

2.对已有的小学数学课内作业进行评估和总结，探索教学成功案例和存在问题；

3.基于实践经验和现有研究成果，提出一套适用性强、符合教学要求的小学数学

课内作业设计方法。

通过本研究，可以更好地理解双减政策对数学教育的影响，为实现小学数学课内

作业的质量提升提供参考和指导。

【内容分析】

1.双减背景下小学数学教育的变革

双减政策的推行，使得小学数学教育出现了新的变化。在“减负”和“减少冗余内容”

的双重背景下，小学数学教育需要注重精髓和实用性，对于数学知识和技能的掌

握和应用能力进行强调和加强。

2.双减背景下小学数学作业的难点

在双减背景下，小学数学课内作业的设计面临着许多难点。教师需要根据学生的

实际情况，设计有针对性、符合课程要求的数学作业，从而提高学生对数学知识

的理解和掌握，并激发学生的学习兴趣和动力。

3.小学数学课内作业设计的要求

为了设计出适合双减背景下小学数学教育的作业，教师需要遵循以下几个要求：

（1）有目的性：作业的设计必须符合课程要求和学生的实际情况，达到明确的

教学目的；

（2）强化练习：作业必须注重对学生数学知识和技能的练习，提高学生的应用

能力；

（3）体现个性化：作业的设计应考虑学生个性差异，根据学生的实际情况进行

针对性的设计；

（4）注意量的掌控：作业量不应过大，过多的作业容易使学生感到疲劳，影响

学习效果。

【结论】

小学数学课内作业设计是教育教学中非常重要的一个环节。在双减政策背景下，

设计优质的数学作业显得尤为重要。本文从双减背景下小学数学课内作业设计的

实践研究出发，探讨了小学数学课内作业设计的难点、要求和方法，并提出了一

套适用于教育教学实践