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课程内容与教学方法

[填空题]
1课程内容的选择简称（）。
参考答案：课程选择

[填空题]
2课程选择
参考答案：是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会
生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

[填空题]
3课程要素包括概念、原理、技能、方法、（）等等。
参考答案：价值观

[填空题]
4在泰勒的《课程与教学的基本原理》中，（）成为“泰勒原理”的基本构
成。
参考答案：选择学习经验

[填空题]
5主张课程内容即学科知识的人有（）、（）、（）。
参考答案：要素主义教育学者、永恒主义教育学者、20世纪五六十年代的结构
主义课程论者

[填空题]
6课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有
参考答案：⑴课程内容即学科知识。
⑵课程内容即当代社会生活经验。
⑶课程内容即学习者的经验。

[填空题]
7怎样选择学科知识（作为课程内容）？
参考答案：⑴处理好学科知识与课程内容的关系，做到学科逻辑与儿童心理逻
辑的统一。
⑵整合科学、艺术与道德。
⑶认识到科学与技术的关系不是对立的、机械联合的，而是连续的有机统一
的。
⑷认识到概念原理的知识与过程方法的知识具有内在的统一性，二者相互作
用、相互依存、相互转化。

[填空题]
8科学、艺术与道德整合关系大致包括三方面的含义
参考答案：第一，科学不是价值中立的，而是价值负载的；
第二，科学、艺术、道德具有等价性；
第三，科学、艺术、道德相互渗透、相互作用、相互依赖，具有内在统一性。

[填空题]
9科学与技术关系的沿革经历了两个阶段
参考答案：第一阶段：从18世纪末到20世纪中叶，这一阶段科学与技术的关
系表现为主导与依附的关系，二者本质上是对立的。
第二阶段：20世纪中叶以后至今，这一阶段科学与技术的关系表现为对等与融
合的关系。

[填空题]
10把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从（）纬度来看待学科
知识的。
参考答案：过程与结果

[填空题]
11实现了概念原理的知识与过程方法的知识的统一的课程流派是（）。
参考答案：学术中心课程

[填空题]
12“主动适应论”观点的代表是（）。
参考答案：杜威

[填空题]
13典型的“主动适应论”包括（）与（）。
参考答案：杜威的经验自然主义、社会改造主义课程理论

[填空题]
14在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形
态则是（）。
参考答案：主动作业

[填空题]
15选择社会生活经验的根本问题是如何认识（）与（）的关系问题。
参考答案：学校课程、社会生活

[填空题]
16从“被动适应论”到“主动适应论”再发展到“超越论”的历程，即是学校
课程的（）不断受到尊重，学校课程的（）不断得到提升的过程。
参考答案：主体性、主体地位

[填空题]
17施瓦布认为课程不是教材一个因素，而是（）、（）教材、环境四因素动态
交互的作用。
参考答案：教师、学生

[填空题]
18怎样选择社会生活经验作为学校课程的内容？
参考答案：选择社会生活经验的根本问题是如何认识学校课程与社会生活的关
系问题。
⑴“被动适应论”认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当
代社会生活的工具，所以，学校课程应当以适应当代社会的需要为根本宗旨。
⑵“主动适应论”认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动
的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生
活。
⑶“超越论”认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程于其
他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。学校课程主动选择
社会经验，并对社会生活经验不断批判与超越，而且还不断构建出新的社会经
验。

[填空题]
19课程内容的选择大致包括哪些环节？
参考答案：课程内容的选择大致包括4个环节：
⑴确定课程价值观，其核心是回答“什么是受过教育的人”；
⑵确定课程目标，这是课程价值观的具体化；
⑶确定课程选择的三种基本取向之关系；