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课堂教学新模式
增城二中邓柳贞
课堂教学新模式有五个环节，其中包括：学案引导，小组合作，个人展示，让学生解决疑难，知识得到加强巩固。教师让学生先做后学，先会后学，先学后做，不教而教，以学定教。生本教育的关键是：把主要依靠“教”转变为主要依靠“学”。这先做、先学、不教等都是需要靠学生自身去完成。四个基本流序---是课前预习，或前置性作业。不固定，比较灵活。二是小组合作学习。4人小组交流讨论，这是一个显著特点。三是班级交流。小组成员给全班交流，也有学生与学生、学生与教师的互动。四是教师引导点拨，教师在倾听的基础上点拨，让学生的思维进行碰撞，让智慧之火熊熊燃烧，最后巩固
为了让课堂活起来，学生动起来，把讲台舍掉，整个课堂以学生为中心，把学生的学习劲头鼓起来。虽然课堂采取新模式，教师讲得东西少了，但是对老师的要求更高了。怎样把课堂由教师讲授为主的讲坛变为生与生，师生共同探究问题，怎样把课堂教学变成学生展示的课堂，这些都是在实施新教学模式时，应当要考虑的问题。
在课堂教学中实施新模式教学，我们要根据学生的年龄特点，要提出不同的学习要求，做到因材施教，培养学生具有主动学习的意识。学生展示是重要的学习形式，展示是新模式的主要环节。
总之，课堂教学新模式，应该要尊重学生做事，展示，服务，创新，自尊，个性化成长的基本权利。虽然还有很长的路要走，譬如评价学生和教师的策略，教师如何凸显指导者的功能等问题。但是我们坚信这课堂教学新模式的改革，必将会创造孩子们精彩的未来。