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饮酒（其五）教学设计

学习目标

1.品味诗歌语言，了解陶诗的艺术特色。

2.提升自身的文化品位和审美情趣。

导入

师：提到陶渊明，我们会想到周敦颐在《爱莲说》中曾提到过，

“晋陶渊明独爱菊”，菊花是陶诗当中经常用的形象。为何诗人如此

钟爱菊花呢？

生1：菊花在秋天傲霜而开，不与百花争奇斗艳。

生2：因为菊花耐寒开放，有高洁的品质。

（屏显）苏轼说“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”郑思肖

亦说：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”

由此可见，菊的清新淡雅让他欣赏，菊的那种“宁可枝头抱香死”

的傲骨更令他动心。所以菊寄寓了陶渊明对高洁傲岸、淡泊名利、回

归自然的追求。

师：著名的中国古典文学专家叶嘉莹先生曾说过，在中国所有的

作家中，如果以真淳而论，自当推陶渊明为第一。他被誉为“隐逸诗

人之宗”“田园诗派之鼻祖”，拥有强大的粉丝团，我们先来看一段

视频。

（PPT视频播放）

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师：视频中说，如果把陶渊明放在现在，只有一个词能形容他，

那就是“真”（板书），今天，就让我们一同走进陶渊明，去探寻陶

渊明的这一份“真”！争取让陶渊明再收获一群小粉丝。

初识其“率真”

师：这首诗的题目是《饮酒》（其五），陶渊明以《饮酒》为题，

创作的诗歌有二十首之多。在《饮酒》组诗前面作者还写了一个序，

看一看从中你读出了一个怎样的诗人形象。

（屏显）“杂闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒．无夕不饮，顾

影独尽，忽焉忽醉。既辞之后，辄题数句自娱。”

（从____这个字中，我读出一个____的陶渊明。）

生1：从一个“醉”字中，我读出一个沉醉于爱喝酒的、沉醉于自

己的世界当中的陶渊明。

生2：从一个“独”字中，我读出一个自得其乐的陶渊明。

生3：从一个“寡”字中，我读出一个孤独寂寞，但是又不缺乏乐

观的陶渊明，他说无夕不饮，没有一个晚上不喝酒，说明他又是乐观

的。

生4：从一个“题”字中，我读出一个非常热爱文学、豪迈的陶渊

明。

师：苏东坡曾评价陶渊明：“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则

隐，不以去之为高；饥则扣门而乞食，饱则鸡黍以迎客：古今贤之，

贵其真也。”这段话什么意思呢？

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生：苏轼写的是陶渊明，他想要当官的时候就去当官，也不以求

别人给自己官职而觉得丢人，当他想要隐居的时候就去隐居，不认为

离开官场就是十分高洁。当他饥饿的时候就去敲门乞讨食物，当他饱

的时候，就用家中十分丰盛的食材去迎接客人。古今以来，贤士们都

觉得他的真是最为可贵的。

师：从这里，让我们初步感受到陶渊明性情的“率真”！（板书）

再探其“意真”

师：课前我们已经预习了这首诗，接下来请同学们自由读一读，

以你对陶渊明的初步认识，思考读这首诗时应该采用一种怎样的语

气？读出你所体会到的情感。

请三位同学展示朗读，其他同学说说你最喜欢谁的朗读，为什么？

生：我比较喜欢第三位同学的朗读，因为他朗读的语速比较慢，

也比较有感情，读出了陶渊明在当下隐居的日子里，那种“闲适”“悠

然”之感。

师追问：哪一句直接点明了他的“悠然”之感？

（屏显）“采菊东篱下，悠然见南山”

师：说说你对这句诗的理解。

生1：诗人在东篱之下采摘几只菊花。

师：“几只”用词不准确，我们应该说“几朵”。

生2：在东篱之下采摘菊花，抬头望望远方，就看到了远处的南山

映入了眼帘。

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师：书后有一道思考题：

（屏显）苏东坡曾说过：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采

菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则

此一篇神气都索然矣。”——《东坡题跋·题渊明饮酒诗后》

你如何理解苏轼的这段话？将此句中的“见”字改为“望”可以

吗？为什么？

生1：不可以。我觉得如果用“望”是刻意的感觉，而“见”是比

较自然的感觉。

生2：我觉得也不可以。“望”是抬起头来，故意去看，而“见”

是更突出一种不经意之间，“见”这里更符合诗人此刻的悠闲之感。

师：因为“见”是无意中看见，它把诗人的视线无意中与南山相

对接的情状，不动声色而又极其传神地表现了出来，更好地表现了陶

渊明闲适自在之感。

生齐读这一句，师指导朗读。

师：你们如何理解这里的“悠然”？

生1：作者比较闲适。

生2：我觉得从字面上理解，还有一种距离感。

师：也就是说“悠然”一方面写出他与南山相距之遥；另一方面

还表现出一种自得其乐的意趣境界。这样的感受，如果不读出来，实

在是太可惜了。把这种不经意之间的悠然之感读出来吧。

生连读三遍：采菊东篱下，悠然见南山。

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师追问：陶渊明为何能如此“悠然”呢？

生1：因为他在东篱下采菊花，他这个地方是