教学设计(云溪一中)沈淑萍.doc

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《装在套子里的人》教学设计
云溪区一中沈淑萍
教学目的：
1．知识目标：学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。
2．能力目标：训练学生分析小说人物形象的能力。
3．情感目标：正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。
教学重点
了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。
教学难点
领会作品用幽默讽刺手法来表现人物性格特征的方法。
教学模式
WebQuest(网络背景下的小组合作探究性学习)
教学时数
三课时
教学过程：
第一课时
一、导语设计
你见过这样的人吗？”哪使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣；他的用具：伞、表、小刀都装在套子里；他的脸也蒙着套子，耳朵也堵上棉花；坐马车支起车篷”。总之是”把自己包在壳子里……造一个套子”。这就是契诃夫笔下的套中人——别里科夫的形象。
二、了解作家作品及相关背景
1、关于作家契诃夫（l860～1904）
19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。
代表作：《变色龙》《装在套子里的人》
与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。
早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。
2、关于背景
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有”越轨”，就会遭到无情的迫害。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。
三、自读课文，了解情节，把握内容，梳理结构
特征(1-4)生活方式—把自己包在套子里隔绝人世，不受外界影响
思想方式—把思想藏在套子里歌颂过去，憎恶新生事物
决定结婚
漫画风波
婚事(5-38)反对骑车婚事告吹
被推下楼
华连卡笑
结局(39-40)套中人死了大快人心!
套中人还有不知多少!

总体感觉？怪
怪在何处？
1、生活习惯（有形的套子）：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，
眼戴黑眼镜，耳用棉花堵
脸藏在竖起的衣领里
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
胆小孤僻、封闭保守、与世隔绝、狭隘惶恐
2、思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西沙皇卫道士
用所教的古代语言躲避生活现实的逃避者
只信政府的告示和报纸文章顽固保守
对不合规矩的事闷闷不乐
只求不出乱子害怕新事物
禁闭开除学生维护旧制度
3、探究比喻手法的运用
喻体相似点本体
套子束缚、禁锢旧思想旧生活旧制度

第二课时
教学要点：
1、探究别里科夫的思想实质
2、分析第二部分的设计
教学过程：
一、探究：
别里科夫为什么要把自己装在套子里？因为怕
害怕改变现状
害怕新生事物因循守旧、保守反动
二、小说从哪几个方面描写别里科夫？
日常生活、恋爱两个方面
主要情节
婚事风波漫画事件
自行车事件
正面交锋

形象的刻画神态语言心理性格
漫画事件脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖天下这么歹毒的坏人！胆小怕事
自行车事件脸色由发青变成发白还成体统吗？这怎么行？第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦保守落后
惧怕新事物

正面交锋脸上带着恐怖的神情，脸色苍白倒过来用脑袋走路
把谈话内容报告校长情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象……因循守旧
虚伪保守
三、探究二
别里科夫与华连卡的”恋爱”故事有什么深刻的意义？
1、华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色
华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。
2、”恋爱”故事的深刻意义
华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的女孩，她是新思想、新事物、新生活的象征。别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固，他们是不可能走出套子的。
3、小结：
华连卡：热情大方、开朗乐观、富有朝气象征新思想、新事物、新生活
结婚结合尝试走出套子
别里科夫恋爱失败“套子”思想根深蒂固