有效的运用现代化教学手段.doc

背景：随着各种高科技产品进入到平常百姓家庭，人们的生活丰富多彩。五彩缤纷的世界通过各种媒体吸引着具有强烈好奇心的孩子们。孩子们每天对形象生动画面，悦耳动听音乐的动画片如醉如痴，举止言行都透着幼稚的模仿。孩子们更愿意从生动、形像、直观、富有情趣的现代教育活动中获得知识。爱因斯坦说过这样一句名言:“兴趣是最好的老师。”高科技改变的不仅是生活、娱乐，现代信息技术以其丰富的表现力、巨大的信息容量、宽广的资源共享等优点赢得了广大中幼儿教师的青睐，向传统的教学模式提出了挑战。现代信息技术突破旧有的幼儿教学模式，给幼儿园的各种活动带来无限的生机和活力。利用现代化多媒体开展教学将是未来幼儿活动发展的趋势，也是新教育理念对我们提出的新的要求。那么如何充分利用这些多媒体软件，以提高幼儿园教学活动的教学效率，给幼儿的成长带来最大的效益呢？下面谈谈自己在实践中的一些探索。目标：《纲要》中提到：要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。而现代幼教理论更提倡要注重幼儿主体价值的发挥，让每个幼儿的个性得到充分发展。调动幼儿主体活动积极性，首先需要满足幼儿心理需要。幼儿作为学习的特殊主体，他们的学习本身从某种角度上来讲，离不开“游戏”这一载体。因此，能够在“学中玩，玩中学”的过程中体验创造和成功成为幼儿的基本心理需要。现代信息技术的运用，可以使教师通过多媒体技术，创设情境，用丰富的教育活动给幼儿以成功的体验使幼儿积极、主动地探求新知。多媒体具有鲜明、生动的图像，动静结合的画面，其智能性的启发和引导必然唤起幼儿高涨的学习兴趣。用图、文、声、像多层次、多角度地呈现教学内容，使深奥抽象的知识具体化、形象化，为幼儿创设了可感知的情景体验，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，有利于激发幼儿形成积极健康的情感。幼儿成功教育就是要不断为幼儿个体的发展提供获得成功的机会，就是要不断激发孩子的思维能力和想象力。丰富的网络、声像等多媒体资源使幼儿教师在这方面的工作如虎添翼。教育部提出：面向21世纪的课程改革要建立在现代教育技术的平台上，以现代教育技术为突破口，做到现代信息技术与教育教学的有机整合。信息技术与课程整合是提高教师基本素质的重要方法，是提高教学效率、质量和促进信息技术与学科教学融合的有效途径，是实现教育的跨越式发展的客观要求。有效的运用现代化教学手段，要害在于有一支把握现代化技术，具备现代化幼儿教育能力的教师队伍。它关系到教师的后继学习与教师整体素质的提升。在上学期的暑假中，我区部分教师在区教委的支持和帮助下参加了学习现代化教学设备的运用并进行了实际操作，在“PowerPoint课件制作基础”及“白板在幼儿园中的运用的”这两次重要的培训。区教委电教中心的老师们耐心的讲解和细心的操作以及培训中的及时交流让我们抓紧每一分每一秒，加速进取，在重要的幼儿教师岗位中成才，获得了极大收益。另一方面，教师的专业能力是提升其信息技术运用能力的重要保障，而信息技术的运用也能推动教师的专业成长。除了上述在教学过程中常运用到的，更多的信息技术在教育工作中的运用还有：文案工作、教学辅助和教育科研等两个方面。具体来讲，文案工作一般包括备课、计划小结、个案记录、专题研究计划与总结等；教育科研一般包括网上教研、SPSS数据统计与分析、文献资料搜索与收集等。措施：一、读书学习1、多读学前教育专业相关书籍，了解3-6岁幼儿的不同心理反应以及各种常见的幼儿行为，学习及掌握相应的应对措施，并应用于班级幼儿出现的行为中去。2、认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，贯彻《指南》精神，根据《指南》要求规范教学。二、专业能力及专业技能1、继续加强自己在琴、书、画、舞方面等最基本的技能的提高。2、增强自己在班级管理上的能力，与有经验的教师交流学习。3、坚持观察，写观察记录、教育故事、教育随笔或学习故事，并做到每天反思。三、教育研讨1、积极地参加各种培训活动，不断地锻炼自己。2、参加园区的各种教研活动，积极探讨、研究，总结经验与不足，不断地进步。