古典概型微课.doc
ys****39
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
古典概型微课.doc
师问:古典概型的特征?古典概型的公式?学生活动:古典概型的特征:等可能性、有限性。古典概型的公式:P(A)=2、判断实验中事件A发生的概率是否是古典概型:(1)抛掷一枚骰子,求出现“奇数点”的概率;(2)取一根长度为3m的绳子,拉直后在任意位置剪断。问剪得两段的长都不小于1m的概率为多少?(3)边长为4cm的正方形内有一个直径为2cm的圆,向图形内随机撒一粒小豆,求小豆落在圆内的概率。(4)有一杯1升的水,其中含有1个细菌,用一个小杯从这杯水中取出0.1升,求小杯水中含有这个细菌的概率。学生讨论:由学生的
古典概型微课.doc
师问:古典概型的特征?古典概型的公式?学生活动:古典概型的特征:等可能性、有限性。古典概型的公式:P(A)=2、判断实验中事件A发生的概率是否是古典概型:(1)抛掷一枚骰子,求出现“奇数点”的概率;(2)取一根长度为3m的绳子,拉直后在任意位置剪断。问剪得两段的长都不小于1m的概率为多少?(3)边长为4cm的正方形内有一个直径为2cm的圆,向图形内随机撒一粒小豆,求小豆落在圆内的概率。(4)有一杯1升的水,其中含有1个细菌,用一个小杯从这杯水中取出0.1升,求小杯水中含有这个细菌的概率。学生讨论:由学生的
《古典概型》微课设计.doc
《古典概型》微课设计(一)教学内容本节课选自《普通高中课程标准实验教科书》人教A版必修3第三章第二节《古典概型》,教学安排是2课时,本节课是第一课时。(二)教学目标1.知识与技能:(1)通过试验理解基本事件的概念和特点;(2)通过具体实例分析,抽离出古典概型的两个基本特征,并推导出古典概型下的概率计算公式;(3)会求一些简单的古典概率问题。2.过程与方法:经历探究古典概型的过程,体验由特殊到一般的数学思想方法。3.情感与价值:用具有现实意义的实例,激发学生的学习兴趣,培养学生
古典概型与几何概型习题课.ppt
1.古典概型与几何概型的区别与联系.求古典概型的步骤:用几何概型解简单试验问题的方法基础练习注:(1)几何概型:基本事件无限个,事件发生等可能。(2)几何概型常用的测度:长度、面积、体积。(3)几何概型的解题方法:数形结合。如:一维、长度常和数轴结合,二维、面积常和坐标系结合。例4、利用随机模拟方法计算曲线,x=1,x=2和y=0所围成的图形的面积。1.(07广东)在一个袋子中装有分别标有1,2,3,4,5的五个小球,这些小球除标注的数字外完全相同。现从中取出两个小球,则取出的小球标注的数字之和为3或6的
古典概型与几何概型习题课.doc
古典概型与几何概型习题课uJg寄语大全HYPERLINK"http://www.dpfind.com"www.dpfind.comuJg寄语大全wwwHvr寄语大全www.dpfind.com课标要求1、理解古典概型和几何概型的特征与区别。2、会判断一个随机事件是古典概型还是几何概型。3、掌握古典概型和几何概型的的计算公式,会求随机事件的概率。核心扫描1、会判断一个试验是符合古典概型还是几何概型,会计算一个随机事件的概率。(重点)2、理解并掌握求较为复杂的几何概型的方法。(难点)复习导入(1)古典概