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老师领进门 (4).ppt
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4老师领进门.ppt
4老师领进门第二课时这些故事，有如点点春雨，滋润着我。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢田老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫。”十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘！谈起往事，我深深感谢田老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。“这不过是无心插柳柳成荫。”插柳之恩，终身难忘！小资料：朱德给老师让座1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在
2024-11-04
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老师领进门4.doc
《老师领进门》教案贤村中心学校王彩霞教学目标：1.让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联系上下文理解有关句子的含义。2.学生提出课文中不懂的问题相互探究解决。3.能感受到作者对老师的感激之情。教学重点：能联系上下文，理解课文中有关句子的含义。教学难点：感受作者对老师的感激之情。课前准备：课件。课时安排：一课时教学过程：一、音乐导入，激发兴趣。（一）课前播放《每当我轻轻走过老师窗前》这首歌。（二）学生认真听歌，说说听了这首歌后有什么感受？二、初读课文，整体感知文本内容。（一）学生选择喜欢的方式学习课文。要
2024-06-28
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老师领进门4.docx
教材简析：《老师领进门》是六年制小学语文第六册第二单元的第一篇课文，这是一篇文质兼美、情感至深的阅读课文。文中讲述了小时候教他国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路。“领进门”不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂，更是为学生缔造一个广阔的学习空间。作者曾是我国五十年代初，中国文坛上被誉为“神童”的作家刘绍棠。其作品具有浓郁的乡土气息，语言清新朴实。本文在写作上有三个特点：1选材有点有面，详略得当，详写开学第一天的情景，四年受业一笔带过
2024-06-28
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4老师领进门.ppt
老师领进门修行在自身修行在个人老师领进门读一读，认一认读一读，记一记__老师领————进门谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。田老师怎样将我领进文学之门的？我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。
2024-07-06
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老师领进门 (4).ppt
老师领进门娓娓：说话动听。形容善于讲话，使人喜欢听。炊烟袅袅身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬娓娓动听轮到给一年级上课，田老师先把这首诗念一遍，又串讲一遍，然后编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。那时侯的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师的门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。从事文学创作，需要丰富的想象力，在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。有一年，我回家乡去，遇到田
2024-08-02
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