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部编小学语文二年级下册第七单元单元备课.pdf

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二年 第七单二年级全体语 年级级下单元主备人研讨者 元文教师 册 单位审核人 单元任务 主题改变让自己不断成长，让自己越来越美好 本单元安排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小 毛虫》四篇课文和一个《语文园地七》。四篇课文人文性较强， 从体裁上看，都是童话故事。指向一个主题——“改变”。有因 为不断改变，而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为 不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫)；而《蜘蛛 开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。这 些课文语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。在教学过程中，要 课标 充分重视语言的熏陶、感染作用。在读中感悟，使学生明白其中 分析 蕴含的人生哲理。 及任 《语文园地七》由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书 务归 写提示”“日积月累“我爱阅读”六个部分组成。教学“识字 属 加油站部分，要引导学生发现并按照偏旁归类。教学“字词句 运用时，要让学生自读句子，想象每句话的意思。教学“写话 时，引导学生打开思路,鼓励学生把理由说充分。教学“书写提 示”时，注意观察韩字做偏旁是的笔画变化。教学“日积月累 时，要引导学生通过多种形式的朗读达到背诵的目的。教学“我 单元爱阅读”时，要引导学生抓住月亮姑娘变化的语句和裁缝师傅神 态、语言的句子，感受童话故事的有趣。 背景《大象的耳朵》按照故事发展的顺序来记叙，讲了大象有一对大 耳朵，总是耷拉着,但是小兔子的耳朵是竖着的，所以小兔子说 分析大象的耳朵定是出毛病了；后来，小羊小鹿、小马、小老鼠都 来说大象的耳朵，大象不安，于是决定将自己的耳朵支起来；可 是大象的耳朵眼大，总有小虫子飞进去，大象又头痛又心烦；最 后，大象还是决定将自己的耳朵放下来，并且悟到了“人家是人 家，我是我”的道理。文章语言质朴，耐人寻味，在平淡之中蕴 含着深刻道理。 《蜘蛛开店》记叙了蜘蛛开口罩编织店、围巾编织店、袜子编织 教材 店，分别遇到了河马、长颈鹿、蜈蚣，蜘蛛吃了很多苦头，最后 分析 爬到网不敢下来了。故事非常幽默，让学生在快乐的语言环境中 感受到做任何事情都要实事求是，持之以恒。 《青蛙卖泥塘》是一则童话，有12个自然段，内容虽然浅显， 但是情节生动,富有童趣,有利于启迪学生的智慧。这篇童话讲述 了一只青蛙对自己居住的烂泥塘不满意，打算卖掉这个烂泥塘， 搬到城里去住。在卖泥塘的过程中，它听取别人的意见，不断改 造泥塘，最后使泥塘变成一个美丽的地方。课文配的插图形象地 展示了烂泥塘在青蛙的改造下发生的翻天覆地的变化。课文表现 了青蛙虚心、勤劳、勇敢追求美好事物等优点。通过学习，学生 能够感悟到美好的环境要靠我们的双手来创造，树立环保意识， 认识到环境的重要。 《小毛虫》是意大利的著名艺术家达.芬奇写的。文章描写了一 只小昆虫从结茧到破茧的变化过程，从而告诉人们:自然界的一 切事物都按照自己的规律发展。课文一开始用对比的手法写出了 小毛虫貌不惊人及行动迟缓，但小毛虫并不因此而悲观失望，而 是尽心竭力地做自己该做的事情。最后一个自然段作者用欣喜的 笔调写了小毛虫终于变成一只美丽的蝴蝶。 《语文园地七》由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书 写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个部分组成。“识字加 油站”出示了两组词语，第一组词语描写的是劳动所用的工具名 称，第二组词语描写的是劳动中需要做的工作。在识记生字时， 可以提示学生联系生字的偏旁和字义帮助识记。“字词句运用” 包括两部分:第一部分要求学生在句子环境下猜生字的字义并学 会查字典验证，第二部分要求学生认识比喻句，并会写比喻句。 “写话”主要考查学生的语言组织能力，引导学生在观察、基础 上进行写话训练,并说一说自己想养动物的理由。“书写提示” 展示出了4个生字。教学时，引导学生通过观察、比较、与大家 交流笔画变成偏旁，发现笔画的大小和形态，笔画的顺序可能发 生变化，然后准确识记生字。“日积月累”向学生展示了二十四 节气歌，要求学生在理解每个字所代表的节气的基础上记忆。“我 爱阅读”意在激发学生的阅读兴趣，了解一个月内月亮形态的不 断变化。 “借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《蜘蛛开店》一课， 引导学生借助示意图讲故事;《小毛虫》一课，引导学生借助相 关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主 要内容的基础上，分角色演一演故事，这些都体现了本单元的教 学重点。 有关“借助提示讲故事”的训练，教材从一年级上册开始，就进 行了一些有意的安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，引导学 生先按顺序把图片连起来，再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈” 的故事。《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意” 学情 这3个词语，讲讲这个故事。《大禹治水》引导学生借助相关句 分析 子，讲讲“大禹治水