人教版初三语文下册中考语文复习名著阅读专题.pdf

中考语文复习阅读专题

一.考情分析

了解《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)附录2《关于课
外读物的建议》涉及的中外名著的内容，了解适当增加的《初中生名
考试目标
著阅读推荐书目》(《说明》附录5)的作品内容(共25部)。层次：a、b、
c
1.识记(作者、作品、人物、情节)类。
考题归纳2.理解辨析类。
3.感悟、鉴赏、评价类。
近几年来，中考名著阅读的考查形式，除了一般的选择题、填空
题和简答题之外，越来越多呈现出更灵活多样的形式，例如：制作读
书卡片、用符号圈点批注、拟写颁奖词等。尤其值得注意的是，名著
考情分析
阅读考查和语文综合性学习活动、语言综合运用、阅读理解等结合在
一起。也就是说，在考查内容和能力要求上，名著阅读越来越表现出
它的综合性。
二.应考策略

考向应考策略
文学常识、名著知识的识记与辨析考查的题型一般是选择题
和填空题，多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的
朝代(国别)、作品的主要内容，以及相关的基本常识积累。填空
识记辨析题题要求能识记文学常识并写出名著人物、内容与情节。所以除了
必须熟记与名著相关的作家作品等一般的文学常识外，还应仔细
阅读文段，然后展开联想，把相关的情节与我们熟悉的作品、人
物挂上钩，然后落笔，注意不要写错别字。
人物的考查主要有两类，一是给出情节，写出相应的人物；
二是概括人物的性格。
解答这类试题需要对名著有基本的了解，相信大家即使没有读完
整本书，但耳濡目染，对各部名著的基本内容和主要人物还是很
人物形象题
了解的。所以静下心来，细细分析，把典型情节与作品名、主要
人物对号入座，就会有所发现。若概括人物性格，注意语言的精
练。有时候命题者还提供多个人物让你选择，应选择自己最为熟
悉的落笔。
情节的考查，已成为名著阅读题的重点题型，无论是作者、
作品等常识，还是人物的性格特点分析都与情节息息相关，此外
判断情节对错，概述情节、叙述与情节相关的内容等情节类题型，
故事情节题更能考查学生是否真正把“名著阅读”落实到位。
解答这类题型是以熟记作品主要人物、主要情节为基础的，但最
关键的细读原著才是答好题的关键，也是提升语文素养最好的途
径。
正确解答这类题目，必须对名著的主要人物性格特点、主要
故事情节以及作品的思想内容、写作技巧等有较深刻的认识，对
其评价和作者的思想倾向有所把握。解答此类题目有一定难度，
鉴赏评价题
那就是得有自己独到的见解；解答此类题又比较容易，容易在它
具有一定的开放性，言之成理即可，考生可以有自己的思想与认
识，但答案绝对不是空穴来风，还是源于平时的积累。
三.真题回顾
（一）文学常识类
1.人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回
忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临
死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽
的事业——为人类的解放而斗争。”
这段文字出自于名著其作者是＿＿＿＿＿＿。
2.请在文中括号内填入作品中的人物名或作品名。
我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣＿＿＿＿降妖除魔的神通广大；
我读笛福的《＿＿＿＿＿》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读＿＿＿
＿＿＿的《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔-柯察金的心灵世界。
3.请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。
①三顾茅庐②黛玉葬花
③武松打虎④大闹天宫
序号出自哪一部著作作者简要写出书中另一个情节

4.(2013·重庆)下列文学常识表述错误的一项是＿＿＿
A．欧阳修，北宋文学家，古文运动的领袖，唐宋八大家之一。
B．《范进中举》节选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》。
C．老舍，著名作家，我们学过的他的作品有《济南的冬天》《秋天》。
D．杰克·伦敦是美国小说家，他的小说《热爱生命》讲述了美国西部淘金者的
故事。
题型小结
此类试题往往考查的是有关名著的文学常识（篇名及其作者），因此我们要掌
握与课本内容有紧密联系的篇目和新课标推荐篇目的浅显常识。只要能按新课
标的要求扎扎实实地读好课外书，解起题来就会得心应手，游刃有余。
(二)名著人物类
5.长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象深刻的一个人
物是（姓名）。
，他（她）的故事家喻户晓。
6.文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。《水浒
传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是＿＿＿＿和＿＿＿＿。
7.《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄，千里走单骑，刮骨疗毒，
被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是＿＿＿
8.《红楼梦》中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关
算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是；还有一个女子，她寄人篱
下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠