五年级语文下第六单元集体备课.pdf

人教版语文五年级下册第六单元主备人：总11课时动态栏

单元教材分析：
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来
越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会
搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材
通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传
递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集
和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，
写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师
可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活
动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的
有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，
教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内
外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学
习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，
活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展
示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字。
教学目标
1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，
趋利避害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用
信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识生字。
教学重难点：
1.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，辨别信息的良莠，
自觉抵制不良信息。
2．根据主题，搜集和处理信息，利用信息写简单的研究报告。
教学措施：
1．通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。
2．开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与
我们生活、工作和学习的密切关系。
3．通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制
不良信息。
4．选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
课时安排：
《信息传递改变着我们的生活》6课时
《利用信息，写简单的研究报告》5课时
教学准备
1．学校提供上网条件，开放图书室，教会学生图书查阅法：明确门类
－目录查找－速读摘记。
2．教会学生利用网络查找资料，给学生提供搜索引擎。

信息传递改变着我们的生活
活动目标:
1．通过综合性学习,了解从古至今信息传递的方式发生的变化
及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，
趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，
善于和别人交流信息。
活动资源:
1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故
事。
2．搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。
活动开展：
第一课时
学习目标：感知教材，明确活动内容
学习过程：
一、激发兴趣，揭示主题
1、师生共同回顾综合性学习的经历。
（1）以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如“遨
游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。）
（2）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。
（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题，明确活动内容。
（1）从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息
世界。（板书）
（2）说说对“信息世界”的了解。
根据学生的发言，教师可补充以下资料：
信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。
古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间
的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋
天的信息。
资料链接：
我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是
在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，
消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是
经过人们提炼、加工、系统化了的信息。
（3）明确活动内容。
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量
越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。我们
先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》
（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信
息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习
中的影响。
二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料
1、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。
2、简单交流各自的感受与收获。
三、明确本周本板块的主要活动要求。

A、通过多