我的网页我装扮.doc

我的网页我装扮
昌乐县鄌郚镇北鄌郚小学刘佳文
创新整合点
技术应用：（说明在教学中使用了相关的软硬件）：
1.为提高课堂教学效果使用电脑投影和极域电子教室进行学生演示和教师讲解。
2.为便于学生理解和掌握制作了ppt演示文稿。
3.海尔一体机和投影机为学生学习准备好硬件设备。
评价方法：（说明在教学过程中将用到评价工具，如何评价以及目的是什么）：
1.学生的自我评价。（主要用于一些情感、态度和价值观方面的内容，因为这部分内容没有一个标准答案，学生自己动手操作，才能反映出情感教育的真正的价值，而不要虚伪的情感）
2.小组同学自己的互评。（主要用于对场景教育的判断了，判断是基于史实，因而判断的正确反映出对史实的掌握程度，而史实又是学生能够自己掌握的内容，因而小组之间的互评，能反映出互帮互助的学习要求。）
3.教师评价。（对于一些理解实质类方面的内容，需要较强的抽象思维能力，而六年级学生在网页审美观点还需要提高，因而需要教师进行引导。）
尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。可采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给红星等。特别要注意对学习后进取得的进步及时给予表扬。
资源应用：（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）
1、以生为本，为学生提供宽阔的发展空间。
2、整合活用教材教学资源，提高课堂教学效率。
3、捕捉“契机”，让生成更加精彩。

教学内容分析
这节课是小学《信息技术》第6册网页制作中的第2课内容,是在学生初步认识并掌握了网页制作基本操作的基础上，指导学生对网页文字进行修饰，并配上漂亮的背景，及插入水平线以分隔层次，从而完成对网页的美化任务，提高自身艺术修养。

教学目标
知识与技能目标：
1.掌握用网页编辑软件打开网站和修改网页的方法。
2.学会为网页设置背景。
3.学会使用水平线美化网页。
4.学会预览网页
过程与方法目标：
1.学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。
2.通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的网页作品。
情感态度与价值观目标：
1.通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。
2.通过网页的设计、探究，发展学生的创造性思维。
3.通过独立或与他人合作完成网页作品设，培养合作意识和团队精神。

教学环境与准备
教学资源准备：因为教学内容抽象，再加上学生年龄较小，抽象逻辑思维较差，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。预先做好以下教学准备：硬件准备：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。软件准备：电脑装有windows7操作系统、frontpage2003、powerpoint2010、多媒体电子教室、教师制作好的ppt。素材准备：准备两张两张内容及布局一样，但效果却不同的网页；各类背景图片及背景音乐素材库。

教学过程
1.创设情景，引入课题
教师活动：出示两张内容及布局一样的网页，但网页Ａ未进行任何装饰，而网页Ｂ是经过精细装饰的。
学生活动：小组讨论，选出优秀代发表评论
设计意图：激发学生的学习兴趣，通过对比，引入教学内容：修饰网页中的文字和背景。
然后将全班学生以四人为单位分成多个小组，宣布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组锦上添花。

2.任务驱动，掌握新知
（一）打开网页
导入知识点一：要对网页进行修饰，首先要打开它，上节课我们建立“珍爱生命”网站及它的主页，大家能打开它吗？
任务一：打开“珍爱生命”站点。
学生实践：根据导学案提示打开网站，并找到相应网页以编辑方式打开。
教师巡回指导……
根据学生的经验，会出现直接打开站点文件夹现象，这是初学者易出错的点。通过出错并修正错误来学习新知识：错误的是浏览方式，我们需要的是编辑方式。
（二）使网页“条理清楚、层次分明”——为网页添加水平线
导入第二知识点：我们的网页基本上可以说是图文并茂了，但看起来布局还有点零乱，各部分之间界限不明确，那么怎样才能使它条理清楚，层次分明呢？那就是插入“水平线”。
任务二：为网页插入水平线。
让学生实践操作，完成任务四，细心观察插入水平线后的变化。然后展示优秀作品，将插入水平线前、后效果对比，深刻理解插入水平线的意义。
动动手：打开“交通安全”网页在标题下面插入一条宽度100%、高度2像素、居中、黑色的水平线。
展示优秀学生作品——学生自评——同学互评——教师最后点评
（三）给网页“穿上花衣”——为网页设置漂亮的背景
提出问题导入下一新知识点：我们刚才已经把网页“珍爱生命”的文字打扮得很漂亮了，那么大家能否再给它穿上一件“花衣服”，让它看起来更漂亮些呢？
任务三：设置网页背景。
学生活动：根据导学案完成（给