桃李园学校城南校区2018-2019学年度第二学期教案.doc

桃李园学校城南校区2018-2019学年度第二学期教案
学科：语文年级：三年级单元：第七单元时间：2019、4、8
课题24、火烧云主备阮慧执教人阮慧教学目标1、通过预习能正确认识7个生字，会写“威武”这个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
3、学习火烧云上来时和颜色变化多、快的情景，积累表示颜色的词语。教学重点通过学习和朗读，掌握生字词。教学难点了解火烧云颜色的变化，学习作者观察事物和描绘景物的表达方法。教学方法引导法、同桌互助教学准备ppt教学设计个性调整教学过程：一、谈话导入，揭题、板题
1.出示图片，师导言揭题，板题，学生齐读课题。
2.初步认识火烧云。

二、初读课文，了解课文内容
1．PPT出示生字词，指名读，教学多音字“模”。
2.同桌合作读词语，汇报易读错的词语。
3.开火车认读词语。
4.学生自由读文，思考：课文主要说了什么内容？是从哪些方面来描写火烧云的？
5.指名交流：
（1）课文写了什么内容？（夕阳西下时火烧云的颜色、形态的变化）
（2）课文是按什么顺序写火烧云的？（出现—变化—消失）

三、品读课文1--3自然段
1.师导言范读课文第一自然段，生思考火烧云上来时的情景。指名交流。
2.用文中一句话来概括这个地方火烧云变化的特点？
3.颜色多变：
默读第三自然段，火烧云颜色有什么特点？哪些句子或词语能够体会的到？（快一会儿；多红彤彤···）
4、PPT欣赏火烧云上来时的色彩美。
5、PPT出示颜色词语：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合、葡萄灰、茄子紫（水果或蔬菜加颜色）体会词的形式。
6、说话练习，试着用自己平时积累的颜色，试着像文中第三段一样来说一说。
7、天空中只有这些颜色吗？从哪句话看得出来？（还有些说也说不出来，见也没见过的颜色）
8、指名用恰当的词语来概括火烧云颜色变化。

四、教写生字
1、出示“威武”，生自由观察。
2、指名上黑板书写，其他学生自由书写。
3、指名交流需要注意的地方，生自行进行修改。
4、指导点评生字书写。

五、课堂小结
1．这节课我们一起感受到了火烧云的颜色美，作者通过细致的观察，把火烧云的颜色写得这样美，这么逼真，给我们留下了深刻的印象。同学们此刻想说些什么呢？
2.同学们我们要做一个有心人，发现身边的美，热爱生活、热爱大自然、善于观察。

[板书设计]

24火烧云

出现—变化－消失

｛颜色：多、变化快｝