10的认识集体备课教案 主备何霞玲.docx

10的认识集体备课教案主备何霞玲10的认识集体备课教案主备何霞玲10的认识 教学目标：1．引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2．学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3．培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重、难点：学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法教具准备：实物投影器、圆片、10个桔子等。学具准备：每位同学带10朵花。教学过程：一、复习导入口算卡片进行复习二、合作探究，主动构建1.教学数数和认数。（1）出示本课主题图：和平广场师问：图上画了什么？请同学们数一数。（2）学生分组交流，汇报数数的结果。生1：图上画有10个人，其中9个小朋友，1位老师。生2：还有10只鸽子。（3）课件显示主题图：图上10个人（其中9个小朋友，1位老师），天上飞的10只白鸽。加强学生对数字10的直观感受。（4）师：让学生观察的点子图，并数出圆点的个数。教师这时板书：10，并引导学生读数10。（5）引导学生说出10的特点（1和0站在一起就是10）用10说一句话（6）出示珠子，先出示9个珠子的示意图，再出示10个珠子的图。为了让学生感受9再增加1就是10。（7）出示尺子图，让学生数出尺子上的数字。并按从0---10数，再按10—0数。为比校数的大小做铺垫。（8）学生动手摆学具：摆出10朵小花。学生带了很多不同的实物，每位学生都带10个单位。2．比较数的大小。（先出示10个点子图和9个点子图）（1）师：10和一位数比大小，谁能说一说怎么填？10○□，还可以填什么？（2）师：9○□怎么填谁来说说。（3）完成书本比大小的填空。3、10和第10 游戏：请10个同学上台游戏。（第三第三学猫叫，第五第五笑一笑，10个同学蹲下去 ，左数第10 站起来） 师: 10和 第10都有10，他们表达的意思相同吗？4．10的组成。把刚才的.10朵花分成2组，怎样分？（请一位小朋友上讲台把10朵分成两堆，先从10个中分出1个，分成了9和1，教师板书分成）由这个分成你能想到什么？（l）师：请你们拿出10个圆片代替10朵花，摆一摆，分一分，并将结果记录在65页中看看你有多少种方法。谁能想办法，分得又快又好。（2）师：引导学生在四人小组里交流一下方法。（3）师：请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展示）。（4）生汇报，教师板书10的分成。（5）讨论10的组成的记忆方法。师：怎样分不重复、不遗漏。而且你有什么办法能很快地记住这些分法，把你的方法说给同桌听。（6）读背分成，让学生独立完成10的组成的填空。4．10的写法。（1）10的写法和0～9这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本的田字格里练习写10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。三、综合应用，巩固深化1．练习九第1题。一个学生上来演示，其余学生在书上完成。2．练习九第2题。 （1）学生模仿指挥员发射命令，让学生体会数学和生活的密切联系。 （2）学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。3．独立完成第3题。四、归纳总结，质疑拓展内容进行回忆、小结。今天我们学到了什么知识?你能说说吗？2.质疑：还有什么不明白的问题？3.教师对全课进行小结。  板书设计：10的认识109876512345