统编版高中历史选择性必修三同步教案 第12课 近代战争与西方文化的扩张.pdf

《第12课近代战争与西方文化的扩张》教学设计
【课程标准】
通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成
的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。
【教材分析】
本节课是第五单元《战争与文化交锋》的第二课，本单元主要讲述不
同时代的战争对人类文化的影响。本课主要讲述近代战争对文化的影
响。在美洲，美国独立战争改变了美洲的文化；在欧洲，拿破仑战争
后欧洲的政治文化出现了新的因素；在中国、印度和埃及等被殖民国
家，欧洲殖民者的文化侵略使被殖民国家的文化呈现出新的多样性。
本课共有三个子目：“独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化”、“拿
破仑战争后欧洲文化的重构”和“欧洲殖民者的文化侵略”。第一子
目“独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化”讲述了独立战争前、后
美洲文化的特点变化，重点突出了独立战争对美洲文化的影响。第二
子目“拿破仑战争后欧洲文化的重构”讲述了拿破仑战争对俄国、波
兰、德意志的重构，及其对欧洲各国政治文化的影响。第三子目“欧
洲殖民者的文化侵略”以近代中国、印度和埃及为例，讲述了在回应
殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度的接受外来文化，但
也会努力保护传统文化，其文化呈现出新的多样性。
【教学目标】
1.了解独立战争前后的美国文化与拉丁美洲文化的主要内容和特点，
理解其发展原因和影响。
2.了解拿破仑战争后欧洲文化重构的主要表现，理解拿破仑战争与欧
洲文化重构的关系。
3.理解欧洲殖民者文化侵略的主要表现、特点和影响。
【教学重难点】
重点：美国独立战争、拿破仑战争及殖民战争对文化的影响。
难点：辩证理解战争与人类文化交流与传播。
【教学方法】讲授法、问题探究法、多媒体辅助法等
【教学过程】
导入：
展示《拉丁舞》图片，通过图片介绍在跳拉丁舞时，人体的状态应分
成三部分。一、上半身，尤其是肩部应巍然不动，体现了西班牙人的
高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。二、身体中部，包括腰部和
胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。三、
下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一
些是起源于此。拉丁舞是典型的文化多样性的结合体，这种多样性是
怎样形成的呢？由此导入新课。
新课：
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1.独立战争前的美国文化
（1）背景：
①北美洲共同生活着来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当
地的印第安人；
②欧洲人排斥和压迫有色人种；
③殖民地不断开拓。
（2）特征：
各种文化相互融合与混合,形成了美国文化的多元特征。
（3）表现：
①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性;
②英语发展为美式英语;
③饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素;
④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化
的一部分。
（4）评价：
①“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称
②白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
2.独立战争后的美国文化
（1）背景：
①独立战争的推动；
②1787年联邦宪法的颁布；
③联邦制共和国建立。
（2）表现：
①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；
②自由女神像成为美国文化的重要符号之一。
（3）存在问题：
发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，
是美国历史上黑暗的一面。
【思维拓展】独立战争对美国文化的影响
（1）把美国从英国的殖民统治下解放出来,共和主义的思想压制了专
制主义,加快了早期美国社会民主的发展。
（2）自由、平等和民主成为美国的立国之本，深入人心，影响深远，
吸引着世界各地的移民来建设美国。
（3）留下种族歧视的烙印。
【史料实证】材料一我们认为这些真理是不言而喻的，人人是生
而平等的，他们都被造物主赋予一些不可剥夺的权利，其中包括生命
权、自由权和追求幸福等权利。为了保障这些权利，人民建立了政府，
政府的政治权力来自于被统治者的同意。当任何形式的政体妨害了这
种目的时，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。
——节选自美国《独立宣言》
材料二一个世纪后，世界上不同文明间的关系发生了重要变化，美
国文明崛起使欧洲文明独家扩张的局面遭遇挑战，东方觉醒提高了亚
裔美国人的地位，非洲的新生唤起非裔美国人“寻根”的激情，拉丁
美洲的民族解放引起拉丁裔美国人对昔日辉煌的追思，也为本族裔群
体日益壮大和“拉丁化”而自豪。跨国公司无孔不入地向全球扩张引
起多文明、多文化深入接触已成不可抗拒之势，第三产业勃兴和世界
旅游业的兴盛为各国保存多种文化提供了良机。
——余志森《美国多元文化成因再探索》
（1）依据材料一归纳《独立宣言》中体现的美国文化的内涵。
（2）依据材料二概括当代美国多元文化的成因。
（1）内涵：生存、自由、平