第12课 近代战争与西方文化的扩张(教案)——高中历史人教统编版选择性必.pdf

第12课近代战争与西方文化的扩张

教学设计

教学目标

1.了解独立战争后美国文化与拉丁美洲文化的主要内容，理解其发展的原因和影
响。
2.知道拿破仑战争后欧洲文化重构的主要表现，理解拿破仑战争与欧洲文化重构
的关系。
3.了解欧洲殖民者文化侵略的主要表现，理解欧洲殖民者文化侵略的特点和影响。
教学重难点

重点：美国独立战争和拉丁美洲独立运动的美洲独立战争，对美洲文化多元特征
的形成和发展产生的影响；拿破仑战争对整个欧洲大陆政治文化产生的影响；欧
洲殖民者的文化侵略对被侵略地区传统文化产生的影响。
难点：美国独立战争和拉丁美洲独立运动的美洲独立战争，对美洲文化多元特征
的形成和发展产生的影响；拿破仑战争对整个欧洲大陆政治文化产生的影响；欧
洲殖民者的文化侵略对被侵略地区传统文化产生的影响。
课前准备

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教学过程

【导入新课】

自由女神像
【师】：同学们知道这座雕塑的名称吗？它象征着什么精神？

【生】：名称自由女神像；精神——民主自由
【师】：提起美国，人们自然而然会联想到矗立在纽约自由岛上的自由女神像。
她是美国的标志，更是美国文化的标志。自由女神像，也称作“自由照耀世界”。
1876年为庆祝美利坚合众国独立100周年，法国政府将自由女神像作为礼物赠
送给美国。自由女神身着古希腊风格的服装，头戴光芒四射的冠冕，其上有象征
世界七大洲及四大洋的七道尖芒。女神右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独
立宣言》，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链。花岗岩构筑的神像基座上，刻有美
国诗人埃玛·娜莎罗的诗作。自由女神像反映了美国文化中人们所追求的最高境
界，那就是民主自由的社会。无数的美国人都把它看作心中的圣物，激励着自己
去实现民主、追求自由等崇高的理想。可以说自由女神像象征着美国文化中追求
民主、追求自由的精神。
自由女神像是独立战争后美国文化的重要符号之一，可以从一个侧面印证独
立战争对美国文化的影响
【新课讲授】
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（一）独立战争后的美国文化
1.英属北美殖民地文化

五月花号英国在北美建立十三块殖民地
【师】：五百年前这片广袤陆地是印第安人世代生活的家园，到18世纪英
国在北美大西洋沿岸陆续建立13个殖民地。
出示材料：

虽然占支配地位的是英国清教文化，但十三个殖民地的移民成分复杂，有英
格兰人、苏格兰人、爱尔兰人、荷兰人、法兰西人、德意志人、瑞典人和犹太人，
还有作为奴隶的非洲黑人。这些人在独立战争前经过不断的交往、交流产生了共
同的语言，即英语，但它不同于英国本土的英语，不仅声调和重音有变化，而且
从印第安人、黑人、欧洲大陆移民那里吸收了许多新词汇，形成了美国式的英语。
生活方式上，移民们互相交流，不仅采用欧洲的农业生产方式，也向印第安人学
习了许多生产方法，还有南方的奴隶制大庄园制。
——王佳:《论近代美国民族文化》
【师】：根据材料并结合教材，指出美利坚民族形成与发展的历史条件，以及在
此背景下形成的美利坚文化有什么特征？
【生】：历史条件：在开拓殖民地的过程中，各种文化相互融合与混合，形成了
美国文化的多元特征。
（1）主要表现：
①使用的英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同；
美式英语中来自印第安语的词汇：
toboggan(平底雪橇)，moose(驼鹿)，racoon(浣熊)，pemmican(干肉饼)，hogan(泥
屋)，hickory(山核桃)，totem(图腾)，tomahawk(石斧)，powwow(巫师)，
sachem(酋长)，caucus(秘密集会)。
美式英语来自黑人语言的词汇：
gumbo(秋葵汤)、Hoodoo(一种咒语)，Voodoo(西印第安群岛和美国南部等地部
分黑人中的一种巫术)等。
②他们的饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素；
③地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，也成为北美殖民地文化的一部
分。
（2）影响：
①到独立战争前，“美利坚人已经成为北美殖民地居民的共同名称；
②白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
2.独立战争后的美国文化：
出示材料：

潘恩敲响的独立战鼓声，在北美大地回荡，涌现了不可阻挡的独立潮流。它
给激进派以极大的鼓舞，他们纷纷公开提出自己的独立思想;它使犹豫观望的中
立派转向支持独立;它孤立和打击了保守派，使他们不得不跟着独立的潮流走。
只有到这时，美国的民族主义才展现出它最精彩的内容。
——李永清:《美利坚民族的觉醒——美国启蒙运动的历史价值论》
【师】：根据材料并结合教材，指出独立战争前北美大陆殖民地人民已经具备了
什么意识？
【生】：民族独立意识
18世纪六七十年代，苏格兰思想