综合实践活动课程设计.doc

综合实践活动课程设计
《和小组同学向行人发放环保宣传单——设计环保宣传单》

【教学目标】
1.知识目标：通过活动，唤起对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，帮助大家树立环保意识。
2.能力目标：在活动中提升学生创想的能力、人际交往的能力,具有实事求是的科学态度。
3.情感目标：
（1）产生热爱环境的情感，理解和真正落实“保护环境，人人有责”的深
刻内涵。
（2）从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识倡导大家将环保的思想传达给周围的朋友，让更多的人参与到保护环境的工作中来。

【教学重难点】
1.教学重点：学生关注环保问题，设计一张有自己的创意、让行人注目的环保宣传单。
2.教学难点：通过活动，提升观察、创想、想象、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。

【教学工具设计】
视频资料；课件资料

【课型】
指导课

【课时安排】
1课时

【教学流程】
出示幻灯片1：课题
一、创设情境，视频导入
1.导入：前几天，老师看了一则广告，看后让人印象很深刻。同学们，你们想不想看看？（想）
2.出示视频
（播放完）同学们看得很认真。看完这段视频，你想说什么？
（尾气排放严重/环境问题日益严重）
3.过渡：确实是这样！其实环境问题离我们并不遥远，而是很近！面对日益严重的环境问题，作为小学生，同学们，你们能袖手旁观吗？（不能）
小结：说得好！环保不仅仅是口头的态度和立场，更要用实际行动发出呼吁。
交流：你想用什么行动呼吁？（设计环保漫画/设计宣传资料/设计环保宣传单）
4.引出课题
引出课题：同学们说得方法都很好！这节课老师就围绕《和小组同学向行人发放环保宣传单》这一主题活动，一起进行具体行动之一——设计环保宣传单。
师板书课题：设计环保宣传单

二、布置任务，设计环保宣传单
（一）交流奇思妙想，打开创想大门
1.导入：同学们，如果让你设计一张环保宣传单，你准备怎样引起人们的关注呢？（主题鲜明/形式新颖（别致）/内容丰富/色彩醒目）
【预设】生提出了自己的口号！
师相机引导：不简单！这位同学不用写许多文字（板书：语言精练），就短短一句话或者几个字就可以让人引人注意，是吧？（是）
你能再说一次你这句响亮的环保口号吗？（生再说一次）
2.发现方法，设计宣传标语
（1）同学们，拿起手中的水彩笔，看看能不能也能在纸上写下这样既简短又醒目的一句话？（生写）
师指导，巡视
（2）3分钟后汇报
汇报吧!
师明确要求：同学们，认真倾听，相信你会有不一样的收获和启发！
几生汇报
【预设】生写得口号字数较多
师相机引导：孩子，你的环保宣传单要给谁看？（行人）
对于不认识、匆匆而过的行人，他会有很多时间停留看吗？（不会，极短）
对啊，你发现问题了？（我写得太多，行人不愿看）
从宣传标语方面怎么一目了然？（简短些）
说得好，那就将长句子精炼成一句响亮的口号！修改吧！2分钟后老师再叫你。（生修改）
其他同学接着汇报
老师拿出：老师把这个特殊的礼物送给你，让为你代言。一会儿将你的宣传口号醒目地写在上。
引导：谁愿意读？（生读出环保口号）老师把这个特殊的礼物送给你，让为你代言。一会儿将你的宣传口号醒目地写在上。
谁还愿意读？（生读出环保口号）老师把这个特殊的礼物送给你，让为你代言。一会儿将你的宣传口号醒目地写在上。
读出你环保的心声！老师把这个特殊的礼物送给你，让为你代言。一会儿将你的宣传口号醒目地写在上。
【预设】2分钟修改，写得字数较多的学生再汇报
同学们，这名同学改得怎么样？（好）
引导：再响亮地读出你的环保口号！（生再读）老师把这个特殊的礼物送给你，让为你代言。一会儿将你的宣传口号醒目地写在上。
多好的口号啊！来，我们一起响亮地读出这个口号！
（二）发现方法，设计宣传图画和形式
1.小小设计师们，是不是有一句精练而醒目的语言作为环保宣传口号，就足以吸引到行人的关注呢？
（还应该有图画）师相机板书：图文并茂
2.请看屏幕上出示的这张环保宣传单（出示幻灯片2），看看这张宣传单哪里吸引你？
2分钟左右汇报
小结：说得都很有道理。相信同学们能将自己的想法变成一幅幅直观形象，又贴近生活的图画
3.发现方法，设计宣传图画和形式
（1）同学们，开动脑筋想想还有什么方法呢？（形式上，造型上也可以有自己的想法）
师相机引导：看来环保宣传单还可以从独特的造型，新颖、别致的形式上吸引行人的眼球，是不是？（板书：形式新颖）
过渡：俗话说：光说不练，假把式。来，拿出你需要的用具，设计吧。
生自主设计
（2）8-10分钟后，学生汇报
汇报吧，谁愿意和大家分享你的独特创意？（2生展示）
明确要求：俗话说：三人行必有我师！别着急，老师相信你在认真倾听的同时，一定会有新的收获！
学生汇报
小结：谢谢这两名同学！相信同学们又有了新的收获！课下可以继续修改完善