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语言表达的十八般武艺——修辞手法
题型及趋势：
从近几年的高考试题来看,一般不单独命题考查，而大多结合着仿写、扩写、变换句式，诗文阅读鉴赏，写作等命题形式进行考查。要求考生理解修辞所表达的内容和表达作用、效果；评价修辞运用的优劣；根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞方法。
①作文写作中修辞方法的运用。
②仿写或续写中修辞方法的运用。
③诗文鉴赏中修辞方法的运用。
导入
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修辞的概念
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
常见的修辞方法
比喻拟人排比反复
夸张对偶对比……

比喻
（一）概念：两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（三）构成比喻必须具备的条件：
1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。例如：他长得很像他哥哥
②表示猜度。例如：这天好像要下雨了。
③表示想象。例如：每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。
④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
2、甲乙之间必须有相似点。
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
（四）比喻的种类
1、明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。
2、暗喻。本体喻征都出现，中间用喻词·，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。
3、借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。
（五）比喻的作用
（六）学以致用
1、诗歌鉴赏中的修辞手法：
《使至塞上》王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
问：诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。
2、仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。
例句：
人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
参考答案：爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。
机遇不办终身保险，一旦失去了，就难以补偿。

拟人

例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
概念：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、会做人的动作等。
作用：这句话运用了（什么样）的修辞手法，把（什么）人格化，生动形象地写出了（对象+特征）的特点，表达了（谁）（什么样）的感情。

排比

例：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
他们的品质是那样的纯洁与高尚，他们的意志是那样的坚韧与刚强，他们的气质是那样的淳朴与谦逊。（战士们）

概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
作用：增强语言气势，加强表达效果，增强文章的感染力。

反复

例：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
盼望着，盼望着，春天的脚步近了。
概念：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。
作用：突出思想，强调感情，加强节奏感。

夸张

例：
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2、教室里静得出奇，连针掉在地上的声音都听得见。

概念：夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

对偶

例：
1、绿树村边合，青山郭外斜。
2、潮平两岸阔，风正一帆悬。
3、子将父作马，父愿子成龙。
概念：
是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。
作用：
这句话运用了（什么样）的修辞手法,写出了（什么对象什么样）的特点，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。

学以致用：

指出下列各句运用的修辞手法
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）
３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）
4、四海皆春春不老，九州同乐乐无