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运用Excel的数据分析
设计思路
学生在之前已经学习并操作过Excel一段时间，大部分掌握了Excel的基本使用方法，但是对使用Excel可以做什么还不够了解。为了激发学生的学习热情，明确学习的目标，学以致用，本课时会从实际生活出发，让学生利用Excel的数据分析功能来比较身边事物，了解Excel在生活中的运用，感受经济社会中一些基本的营销科学。

二、教学目标
1．知识与能力
能够筛选出正确有用的信息
可以利用Excel构建出表格的基本框架
掌握制作图表的方法，能对数据进行比较分析，并能联系实际，提高Excel的应用能力
2.过程与方法
注重学生利用Excel的操作能力，教会学生正确筛选信息的方法
通过实践练习Excel的数据分析功能，并指出如何比较数据
3.情感态度与价值观
通过数据的分析与比较，能够了解身边事物的价值
教学重点和难点
重点：能够正确构建出表格的框架，
难点：可以制作出图表，并能联系生活筛选出正确信息并进行分析
教学环境与资源准备
教学环境：计算机教室、多媒体平台
资源准备：各类饮品的图片素材、分别类别的标准
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入展示出平常一直看见的牛奶盒，问现在每天喝牛奶，是为了获取什么营养？

展示给定的四种乳品饮料，引出本节课目标：比较分辨这几种饮品，为什么价格上有那么大的差别？

到底在营养上有什么区别？

问：我们通过什么方法能比较一下这四种商品的营养呢？
观察并思考
答：补钙，获取蛋白质，脂肪，碳水化合物

答：可以用Excel的表格来横向比较

答：可能是营养含量不一样

答：首先要制作出表格，然后考虑比较的内容，再选中需要的数据，进行数据比较，就能看出结果
利用平常生活中的事物引起学生兴趣，借此引入课题

通过复习先前的知识，理清学习思路

让学生学会透过现象看本质

根据素材制作表格

制作图表进行数据分析
提问：因为是乳品饮料，筛选出哪个成分进行比较合适呢？

老师将材料发给学生，并提示一共四种饮品，让学生制作表格。

展示制作好的表格，进行分析和纠错。

分析学生筛选下来的结果是否合适，告诉学生正确的筛选结果并解释筛选的方法。

展示国家标准，把区分饮品的标准发给学生，告诉他们各个饮品的正确分类，并让他们修改。
答：蛋白质比较重要

根据自己的判断构建出表格的框架，并填入数据

答：用图表表达
讨论需要筛选的内容并回答

学生制作出图表，观察各个饮品数据之间的区别，先自己进行思考
观察并表达观点。

巩固学生对Excel的操作。让学生围绕饮品成分这一主题，选出相应类别的饮品制作表格。再让学生试着筛选需要比较的内容，让学生掌握筛选的方法结合图表中的信息，对牛奶进行数据分析，让学生知道数据分析的方法，并完成剩下表格的数据分析。

为什么最后的商品名字里面写的是牛奶饮品呢？为什么不能省略饮品二字呢？

请学生讨论分析饮品的价格和实际价值，营养成分，以及人们对这些饮品的印象，让学生对社会上实际的商品价值有所认识和理解。

巩固制作图表的方法，让学生从图表的清晰的数据中对比，学会数据分析的方法本课小结问：我们这节课主要目的是什么？
问：我们今天运用了些什么方法？
问：你们学会了用这些方法做什么？学生小结
答：分析饮品的营养
答：运用到了制作表格和制作图表
答：筛选信息和数据分析回顾本节课的重点