整式的加减(去括号)课件.ppt
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整式加减(2)1.同类项所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。下列各题计算的结果对不对?如果不对,指出错在哪里?你记得乘法分配律吗?用字母怎样表示?2.利用乘法分配律计算:类比乘法分配律计算下列各式:观察与思考:如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号();如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号()。项数都没变乘法分配律去括号法则:读一读下面顺口溜,你是怎样理解的?1.口答:去括号(1)a+(–b+c)=(2)(a–b
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复习旧知想一想括号前是“+”号的,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不改变符号;括号前是“-”号的,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里各项都改变符号。练习:练习1:去括号①2(3a+b)感谢您的观看!内容总结
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去括号教学目标知识回顾:用类比方法计算下列各式:练一练,老师相信你们的实力!判断下列计算是否正确:你觉得我们去括号时应特别注意什么?例4:化简下列各式:这节课我们学到了什么?家庭作业
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走入生活2.2整式的加减——去括号(1)1、你记得乘法分配律吗?用字母怎样表示?(3)-3×(6+2)走组互助如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。1、找朋友2、辨对错改为:原式例4化简下列各式现在,你能解决老师购物的问题了吗?检测反馈2、口答:比一比,看谁算得快又准!3、化简已知M=4x2-2xy-6y2,N=2x2+xy-3y2,求M-2N的值.这节课我们学到了什么?谈收获课后作业:再见
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整式加减(2)1.同类项所含(),并且()的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。温故而知新观察下列式子的变形,你能发现去括号时符号变化的规律吗?=1×(x-3)去括号符号法则(顺口溜)指出下列各式是否正确?如果错误,请指出原因.例4:化简下列各式:请你尝试要注意的问题:小结:作业