2024年湖北省郧阳中学高二生物期末监测模拟试题含解析.docx

2024年湖北省郧阳中学高二生物期末监测模拟试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、HIV侵染辅助性T细胞后，可复制出子代HIV继续侵染，导致人体免疫功能削弱。下列叙述错误的是（）A.HIV通过识别并结合辅助性T细胞表面的相应受体，进入细胞B.在辅助性T细胞内，以RNA为模板分别直接指导合成DNA、RNA和蛋白质C.HIV侵染辅助性T细胞后形成DNA分子过程需要逆转录酶参与D.DNA分子整合到辅助性T细胞的DNA过程会形成磷酸二酯键2、谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的种间关系是（）A.竞争B.共生C.寄生D.捕食3、下列关于动物生命活动调节的叙述中，错误的是（）A.内环境稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节B.激素调节属于体液调节，激素调节的过程中往往会存在分级调节和反馈调节C.神经调节、体液调节和免疫调节能够相互影响D.生命活动调节中的抗体、激素和神经递质均与酶一样都可以重复发挥作用4、下列有关生物多样性的叙述，正确的是（）A.群落演替过程中生物多样性一般会逐渐降低B.建立动植物园是保护生物多样性最有效的措施C.湿地能调节气候，体现了生物多样性的直接价值D.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性5、下列关于高中生物学实验的叙述，不正确的是（）A.“探究培养液中酵母菌种群变化”实验中，可采用抽样检测的方法对酵母菌计数B.“调查某种双子叶植物的种群密度”实验中，种群个体数较少时可以扩大样方面积C.“探究土壤微生物的分解作用”实验中，对照组土壤要灭菌，尽可能排除微生物干扰D.制作的生态缸需密封，放置于室内通风、光线良好的地方，避免阳光直接照射6、早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，下列相关分析正确的是()A.四大家鱼在池塘中分布现象是群落的水平结构B.鲢鱼和鳙鱼混合放养时为共生关系C.鲢鱼和鳙鱼、青鱼、草鱼在混合放养时都是竞争关系D.若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量在短时间会增加7、通过增强不同生态系统的自我调节能力可以增强其稳定性，下列相关措施错误的是（）A.严格控制河流和湖泊中鱼类的捕捞数量以及草原上的放牧量B.控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度C.任何生态系统都有自我调节能力，不需要人为投入物质和能量D.采用适宜的方法控制有害动物的数量，有利于保护生态系统的生物多样性8、下列关于生态系统中信息传递的叙述，不正确的是（）A.牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物和牧草都有利B.利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治C.动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息D.孔雀开屏时鲜艳的羽毛可以向雌孔雀传递物理信息9、人在吃辣椒，或者触碰了辣度比较高的食物，通常会感觉到热和痛，并且不断流汗。这是因为在口腔和皮肤的细胞膜上含有一种受体——香草酸受体，此受体会被辣椒素或者高温激活，从而得到“烫”感。下列说法错误的是（）A.香草酸受体位于突触后膜B.产生痛感的区域在大脑皮层中，而不断流汗中包括下丘脑对人体的神经调节C.降低辛辣食品的温度，可以使人对辣的感觉下降D.辣椒素与神经元上的香草酸受体结合后，会使Na+内流10、植物激素是植物体一定部位产生的对生命活动具有调节作用的有机物。下列关于植物激素的叙述，错误的是A.生长素作用的两重性导致顶端优势现象的出现B.高浓度的生长素能促进植物细胞中乙烯的合成C.光照等因素能影响植物激素的合成与基因的表达D.脱落酸和细胞分裂素都能促进细胞的分裂和分化二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、如下图表示某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列说法错误的是（）A.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流形式传导的B.如果该图表示体液免疫过程，则b为辅助性T细胞，可通过分泌细胞因子e作用于cC.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则a为DNA，b为mRNA，c为蛋白质D.如果图中b为垂体，则c分泌的激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e有促进作用12、为研究某职业的职业紧张对甲状腺功能的影响，研究者调查从业者的职业紧张情况，检测他们的甲状腺相关激素水平。研究者根据工作时长、工作强度和精神紧张程度等因素将这些被调查的从业者进行分组，每组相关激素水平见下表。下列分析正确的是（）从业者促甲状腺激素平均值（μIU/mL）甲状腺激素含量平均值（μg/L）非职业紧张组0.8167.31轻度职业紧张组0.8268.99中度职业紧张组0.7174.24重度职业紧张组0.6577.52A.促甲状腺激素和甲状腺激素都是甲状腺分泌的B.检测甲状腺激素水平时通常抽取组织液来测定C.结果显示职业紧张能够使甲状腺激素水平升高D.结果表明从业者是甲状腺疾病高发的危险人群13、对一处弃耕农田的演替