统编版语文二年级下册 第五单元(开放式作业设计).pdf

统编语文二年级下册第五单元开放式作业设计

单元导读:

本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小

马过河》3篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话

故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富

的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。

单元作业目标:

1、认识41个生字，读准2个多音字，会写26个字，正确读写

28个词语。

2、能正确、流利地朗读课文，读出对话的语气。

3、能用上提供的词语，复述《小马过河》的故事。

4、自己设计制作一份“班级图书借阅公约”

单元作业内容:

1、在作业单上听写本单元28个词语，默写2个多音字。

2、讲一讲《亡羊补牢》和《揠苗助长》的故事，并说说这两个成

语的意思。

《亡羊补牢》这个故事让我明白了：

《揠苗助长》这个故事真有趣我懂得了：

3、小组分角色朗读《小马过河》的故事。

4、用“课后习题二”提供的词语，复述《小马过河》的故事。

5、根据课堂学习情况自己设计制作一份“班级图书借阅公约”

6、背诵《弟子规》节选。（语音打卡）

单元作业设计理由:

1、低年级语文教学夯实字词学习基础。学生通过学习、认读、

练写学会本单元分布在各课中的生字词，听写再次督促学生再次巩固

掌握，并其运用于他语境。
2、在读故事、讲故事的过程中加深学生对课文内容的理解，训

练学生的语言建构和运用能力。由课文内容想开去，联系生活实际学

会解决问题，培养思考能力，开展思维能力。

3、通过本班图书借阅中存在一系列问题，集体讨论商议解决办

法，形成班级图书借阅公约，将书本上的知识与班级生活实际联系起

来，让学生身处环境之中思考问题，解决问题，训练思维能力。根据

课堂所学自己制定一份“图书借阅公约”，初步训练归纳概括运用等

多方面的语文能力。

4、背诵《弟子规》积累优秀诗文。

单元作业设计理由:

1、低年级语文教学夯实字词学习基础。学生通过学习、认读、练写

学会本单元分布在各课中的生字词，听写再次督促学生再次巩固掌握，

并其运用于他语境。

2、在读故事、讲故事的过程中加深学生对课文内容的理解，训练学

生的语言建构和运用能力。由课文内容想开去，联系生活实际学会解

决问题，培养思考能力，开展思维能力。

3、通过本班图书借阅中存在一系列问题，集体讨论商议解决办法，

形成班级图书借阅公约，将书本上的知识与班级生活实际联系起来，

让学生身处环境之中思考问题，解决问题，训练思维能力。根据课堂

所学自己制定一份“图书借阅公约”，初步训练归纳概括运用等多方

面的语文能力。

4、背诵《弟子规》积累优秀诗文。
作业实施与反思:

1、作业形式要灵活多样，内容丰富多彩

形式多样，内容丰富的作业不仅能够激发学生的兴趣，而且可以

拓宽学生的视野。因此，作业的设计不仅要兼顾课内，更要联系课外。

2、要体现单元作业的综合性

设计之中，将整个单元各篇课文的生字词学习融于一体，以单元

整组词语学习的形式呈现，再通过归类识记的作业形式积累运用。其

次，在单元学习重点指引下，将课文的阅读与单元作业紧密结合，引

导学生在阅读中通过图文结合的方式留下思维的痕迹，为“根据提示

讲故事”这一要素做好充分的准备。最后，积累语言，提升素养。

3、要用开放的眼光看待问题的答案

对于语文中开放性的，没有标准答案的问题。我们应该认真地对

待每一个学生的答案。为学生的创造性营造一个宽松的环境，只要言

之有理就行。