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“双减”背景下构建小学语文高效课堂的策略
研究

在双减政策之下，语文课堂应该体现双减政策的要求,
符合新时代的教育理念。小学语文课堂教学应注重核心素
养的，突出学生的主体地位。基于此，本文将从三个方面
探讨在“双减”背景下构建小学语文高效课堂的有效路
径。首先，教师要积极转变教学方式，有效提高教学效
率；其次，教师要引导学生注重预习，这是构建高效课堂
的重要途径;最后，教师要对作业设计进行优化，提高学生

的课后复习效率。

随着社会的不断发展与进步，对于人才的要求也有所
变化，更加注重人才的综合能力以及综合素质。这一变化
逐渐推动了教学工作的不断改革与发展，新的教育理念也
随之出现。传统的教学方式与教学理念已经不适合现在的
教学需求，培养学生的核心素养以及综合素质是教育教学
工作的重要目标。在小学语文教学中构建高效课堂，是教
师坚持以人为本发展理念的重要体现，也是发挥学生主体
作用的重要体现，有助于全面提升学生的语文核心素养，
提高教师的教学水平，为学生今后的学习和发展打下坚实

的基础。
一、构建高效课堂的重要性

在“双减”背景下，教师构建高效课堂是提高自身教
学效率、提高学生课堂学习效率的重要举措。教师只有在
教学当中提高课堂效率，给学生留出更多自由的活动时
间，才能更好地促进学生综合素质的提升。同时，构建高
效课堂是素质教育理念的体现，是提升语文教师教学水平
和专业能力的主要途径。因此，构建高效课堂对于学生、

教师以及语文学科的发展有着重要的意义。

二、构建高效课堂的策略

（一）转变教学方式，提高课堂教学效率

在以往的教学中，教师的教学理念比较保守、教学方
式比较单一、整体创新能力不足，影响着教师教学质量的
提升。一些教师为了提高教学效率，在课后给学生预留了
大量的家庭作业，通过大量的巩固练习来提高学生的课堂
学习效率,给学生造成了很大的学业负担，这种教学方式
下，阻碍了学生综合素质的提升。在“双减”政策背景
下，教师要注重提高自身的教学能力和教学水平，提高课
堂教学效率。教师要先转变教育教学理念，找到高效的教
学方式，积极学习先进的现代化教学手段，创新教学环

节，实现高效课堂的构建。
例如，在教授《松鼠》这一课时，本节内容主要是让
学生了解松鼠的外形特点、行为特征和生活习性等，并提
炼和梳理与松鼠相关的信息是本节课的教学难点。笔者为
了激发学生的课堂兴趣，可以在教学方式上创新，积极利
用信息资源，给学生准备《动物世界》中关于松鼠的视频
资料,并作为课堂导入让学生进行观看。学生在视频当中对
松鼠的外形以及行为特征进行仔细的观察，并结合文章中
的描述,在提炼和梳理与松鼠相关的信息时，准确地把握了
松鼠的特征，同时，对本节课的内容印象更加深刻。运用
信息资源,一方面，是教师在教学中不断创新和探索的重要
体现，有效提高了教师的备课效率，有助于提升教师的教
学能力和水平；另一方面，能够有效丰富课堂的形式，使
学生集中学习注意力，提高学生的课堂学习效率。同时，
利用多种感官参与学习的方式能够让学生对知识的理解更
为深入、印象更加深刻。所以，在小学语文教学中，教师

要改变教学方式，这是构建高效课堂的有效策略。

（二）注重课前预习，提高课堂学习效率

“凡事预则立，不预则废。”这句话充分说明了提前
做准备的重要性，对于学生的学习来说也是同样的道理。
学生在学习新的知识时，需要有一定的思考和适应的时
间，并且对于课程内容的重难点不能够准确把握，会占用
大量的听课时间，影响学生的听课效率。学生如果对新知
进行提前预习，就会对知识内容有一个整体的把握，提高
对知识的熟悉度,同时，还会对本课中的重难点内容有一个
清楚的认知。这样学生就会在课堂当中根据自己的疑难点
进行重点听讲，学习更加有针对性，可以有效提高听课的
效率，有助于提升其学习的自信心，从而有助于提高教师

的教学效率，促进高效课堂的构建。

例如，在教授《冀中的地道战》这一课时，让学生理
解并学习地道战取得成功的关键是人们的智慧以及保家卫
国、顽强奋斗的精神是本节课的重点内容。于是，笔者为
了提高学生在课堂中的学习效率，给学生布置了预习任
务，让学生对课文内容进行熟悉。第一，通读全文，找出
冀中地道战的出现原因、作用以及结构特点是什么；第
二，概括文章中每个自然段的大意，了解每一段作者是从
哪些方面来描写的。学生带着问题对课文进行预习，找出
了问题的答案，对文章内容有了一个整体的理解，大大节
约了学生在课堂中阅读文章的时间。教师带领学生主要对
文章表达的情感进行分析，让学生对文章赞扬人们的智慧
和保卫国家、顽强奋斗的精神这一思想情感有更加透彻和
深入的感知，有效促进了教学目标的实现。所以，在小学
语文教学中，教师注重引导学生进行课前预习，是构建高

效课堂