“双减”政策下小学语文作业设计范文五篇.pdf

“双减”政策下小学语文作业设计

“双减”落地，其中对小学生作业时长做出明确规定：
小学一、二年级不得布置书面作业，其他年级学生每天书面
家庭作业总计控制在一小时以内。我认为减少作业时间，不
但仅在“量''上做简单的“减法”，而应该在“质”上求“变
化”。教师要从作业形式、内容、评价等方面进行有效探索，
以确保“量少“质不变。
一、观察作业

学生的作业往往是在驱动作用下完成的，态度上消极，行为上应
付，所以，在布置作业时应该充分考虑学生的兴趣，智力，技能的差
异。在学习了《丁香结》一文后，我布置了两个层面的作业：第一：

观察一种植物或者花，用课文中学到的方法，从颜色、香味、形态、
气节等方面，尝试赏花，悟花，谈花，写一篇小练笔。第二：学习设
计丁香结的思维导图，从词语积累、句子摘抄、行文思路等方面。学

生可自由选择，完成其一。我的想法是，让基础薄弱的学生，继续巩
固字词和课文内容。让其他学生学会知识迁移，触类旁通。实践证明，
学生完成的作业很不错，给我们带来了很多意外之喜。这样分层观察

作业，提升了学生自我的发展，避免了机械抄写，一份作业就是一份
艺术品，学生兴趣浓厚，成就感倍增。
二、实践作业

在上完《竹节人》一课，我给学生布置的第一个作业是制作竹节
人，写制作竹节人指南。学生利用课余时间，精心制作了有趣灵活的

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竹节人，并
当堂向同学展示、与同学斗竹节人，教室里欢声不断。尤其是写

制作指南，更是激发了学生写作兴趣，学会了精炼文字，明白了准确
表达的重要性。可同学们还不尽兴，第二天，在学生的建议下，作业
是制作一个自己喜欢玩的玩具，如翻花绳、玩弹弓、折纸、飞竹蜻蜓

等。并进行了一次小练笔，我的要求是200字左右，说说制作过程。
可当学生把对玩具的喜爱之情通过语言文字表达出来，居然写成一篇
篇文章，有的孩子长达500字，感情真挚，趣味盎然。
三、体验作业

国庆假期，结合学校安排，我的作业布置是“亲子研学旅行”，
疫情当前，当然不能去外地，这次研学旅行我强调是以乡村旅游，劳

动体验，泾川红色基因为主，学生不但搜索积累了很多相关的文章，
还制作成了一幅幅图文结合的材料，**同学回老家掰玉米，写了一篇
《劳动的乐趣》；**同学跟着家人旅行，懂得了“凡事预则立,不预则

废”的道理；**同学和家人一起爬**山，点滴感受，细致入微；**
同学跟着家人去了**烈士纪念馆，她又主动搜集资料，在班里给同学
们讲了革命英雄**烈士的故事，感人至深，学生的阵阵掌声肯定了她

的努力……在小学阶段，学生情感态度的学习最重要的方式就是体验
学习。
四、阅读作业

阅读能力是语文教育的重中之重，好的阅读习惯和能力会使学生
受益一生。处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读
能力培养，关键在于培养阅读兴趣，扩大词汇量。培养自主阅读的好

习惯，能在很大程度上提高学生的阅读质量，这不但能在现阶段大大

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提升其自身素质，更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石。
学期开学，我就对学生提出了阅读的要求，班里定期召开读书会，故

事分享会，成语接龙比赛，课外知识抢答等活动，每天都要求学生记
写读书笔记，没有数量的要求，但必须有所“得”，因为第二天上课
前，学生需要把自己昨天的阅读收获用简短的话语分享给大家，能够

是一个词语，一首诗，能够是一句优美的话语，一段精彩的论述，一
段简单的感受，这样就保证了阅读的有效性和真实性，让阅读真正的
“发生”，阅读贵在坚持，希望孩子们有所收获。
五、表演作业

在学习了《宇宙生命之谜》之后，我布置的作业是提前准备资料，
班里召开一次辩论赛：“宇宙中，除了地球外，其他星球是否有生命

存在？”为了解决这个疑惑，同学课后查了很多资料，甚至有些学生
梳理了两三页相关论点，令我惊喜不已。我们利用课后服务时间，开
展了激烈有趣的辩论赛，本次辩论赛展现了学生的活力与风采，锻炼

和提升了同学们的逻辑思维能力、临场反应能力。同时，也丰富了同
学们的课余生活，提供了展示自我的舞台，让同学们感悟到语言与智
慧碰撞后激发出的无穷魅力。

在上完《桥》这篇小说后，学生模仿欲望很强，都深深被老支书
的不徇私情，舍己为人的品质所感动。组长王泳棋带领本小组的同学
利用课余时间，将课文“演绎”出来，赢得同学们阵阵掌声。我想这

些孩子，课文内容记忆已经刻在脑海，老支书的品质已经不用死记硬
背，知识内化，自然发生。
作业是课堂的延伸，是课内知识的巩固，在“双减”背景下，这

样有效的作业设计深受学生的喜爱，不但巩固了课堂的教学内容，而

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且培养了学生的各项才能，更重要的是调动了学生的学习热情。学生
有了热情，就能主动地去参与学习，就会觉得学习是一件快乐的事，

这是一个良性循环的开始。减轻作业负担，不减