《博大精深的传统文化》.doc

《博大精深的传统文化》
根据新课程标准总目标的要求——学习思想品德要以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确的思想观念和良好道德品质的形成和发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。
根据新课程标准的要求，结合九年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
知识目标：知道中华文化博大精深、源远流长的特点，了解中华文化特有的文化力量。
能力目标：通过学习，提高学生收集信息的能力、整合运用不同学科知识的能力。
情感态度价值观目标：通过学习，加深对中华文化的理解能力，增强对中华文化价值的认同。
为了完成上述教学目标，根据八年级学生的认知水平和思维跨度，我确定以下重难点。
重点：理解中华文化特点
难点：理解民族文化的力量
在突出重难点的基础上，我将指导学生运用分组讨论法，合作学习法，思考评价法来帮助学习，采用情境教学法，直观演示法，分析归纳法，多媒体辅助法来完成教学。
接下来我将重点说说我的教学过程，为了完成教学目标，突破教学重难点，我将教学过程设计成四个环节。
第一环节：情境创设，导入新课
采用直观演示法，多媒体展示央视《2022北京冬奥会宣传视频》，通过寻找影片中的中国元素创设情境，激发学生兴趣，通过直观鲜明的视觉效果引出本课《博大精深的传统文化》
第二环节：探究活动，教授新课
为了突出本课的教学重点，解决难点，我设计了三个探究活动
活动一：采用分组讨论法，多媒体展示表格，组织学生采用自主探究，合作学习的方法，以四人为一组讨论，根据表格的内容又好又快的写出他们知晓的中华文化，之后让学生展示集思广益的成果，教师引导学生认识中华文化博大精深写的特点。
活动二：采用情境教学法，结合景德镇瓷文化特点。运用多媒体向学生展示景德镇千百年来瓷文化发展历程。让学生感受瓷文化的魅力，了解中华瓷都千年传承。引导学生认识中华文化源远流长的特点。
活动三：采用实例教学法，多媒体展示课本图片，中华民族万众一心抗议日本对我国钓鱼岛的不当行为。中华民族众志成城抗震救灾。并向学生提问：为什么会出现图片中现象？然后组织学生四人为一组，讨论话题，还有那些事情能体现中华民族的凝聚力？引导学生自主探究，合作学习，给予一定时间后，请学生代表汇报交流情况，老师点评总结。中华文化具有凝聚力、创造力、生命力。

第三环节：整体回顾，归纳小结
为了让学生更系统的了解掌握本课，我将带领学生进行课堂小结，从而引导学生了解中华文化特点，感受中华文化的力量，完成学习目标。
第四环节：歌曲播放，感情升华