《口语交际：身边的“小事”》教学设计.doc

《口语交际：身边的“小事”》教学设计
【教学目标】：
1、知识与技能：.能认真倾听别人发表的意见，能清楚的表达自己的看法，说话时仪态大方，音量适中。
2、过程与方法：通过课前搜集和观察身边的“小事”，在课上进行交流与讨论。
3、情感态度与价值观：初步知道做好事是有爱心的表现，不做不文明的事，从身边小事做起，做一个讲文明﹑懂礼貌的好孩子。
【教学重难点】：
1、能认真倾听别人发表的意见，并能把握主要内容。
2、能清楚的表达自己的看法。

【课前准备】：学生提前收集身边的小事和自己做的小事。
【教学时数】：1课时
【教学过程】
导出课题：
我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事”。
（PPT出示滴水的水龙头图片)看到它你想到了什么？（出示两种情况下的图片）身边的小事有不文明的行为，也有令人感到温暖的行为。
二、开启新课
（一）身边的不文明行为
1.我们先来看一段视频，看看这视频中都有什么行为？
身边的“小事”（板书：身边的小事）请看视频。
2.你们在视频中看到了哪些不文明行为？
3.观察插图，谈论感受
（1）说说图上的内容。（出去旅游，跑到树上拍照；到处涂涂写写。）
（2）谈谈你的看法。
预设：这种随意跑到大树或雕像上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树，还很危险，出现意外，损人损己，后悔就晚了。
预设：旅游时，在墙上等处留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字迹，美好的景物就会面貌全非。
4.课前我们收集了一些行为，各组请把不文明行为汇报单拿出来（出示交流建议）
（课程标准中对口语交流的要求是……
5.先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。（出示汇报小贴士）小组同学互相交流，说说我们身边还有哪些不文明的行为。小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行为，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
6.汇总如下身边不文明的行为（板书：不文明的行为）。
7.小结：这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为，轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。（板书：令人厌恶，害人害己）
令人感到温暖的行为
1出示图片：.课本上的第三四幅图片。
观察图画，说说你看到了什么？谈谈你的感受。
预设：这种行为经常发生在我们身边，令身边的人感到很温暖。
预设：事情虽小，但是让人敬佩，是文明的行为。
2.小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。汇总如下令人感到温暖的行为。（板书：令人感到温暖的行为，出示汇报小贴士）
3.看了你们收集到的令人感到温暖的小事后，老师这里也有一件，请看视频：洗脚。
4.教师小结：
只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起，这样不光会让别人感到温暖和爱，还会得到大家的尊重和赞赏。（板书：感到温暖，得到尊重）
三﹑课堂小结：谈谈自己的打算。
我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。说说自己今后在如何规范自己的言行，做个文明、受人尊重的人？
预设：要养成乐于助人的习惯。
预设：从身边小事做起，做一个讲文明﹑懂礼貌的好孩子。
四﹑拓展延伸
老师把这句话送给大家：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。不要认为这是一件小的坏事就去做，更不要认为这是一件小的好事就不做，让我们共勉，做一个充满正能量的人！

五．布置作业——小练笔
请以“身边的小事”为题目写一件你身边的小事.
出示写作建议：
1.你在何时何地见到的这件事。
2.这件事对身边人有什么影响。
3.你对这件事有什么看法。
板书设计：
身边的“小事”
不文明的行为令人感到温暖的行为

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令人厌恶，害人害己感到温暖，得到尊重