《太阳的和方向》教学设计.doc

《太阳的和方向》教学设计
【课时目标】
科学概念目标
1．太阳能够发光发热。
2．太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
3．通过举例了解还有那些辨别方向的方法
科学探究目标
1.会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
2.会使用太阳在天空中的位置来辨识方向。
3.能够举例说明太阳对动植物和人类活动的影响。
科学态度目标
1．对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。
2．能按照要求进行合作探究。
【教学准备】
学生：太阳图片，十字方位盘
教师：课件，太阳图片、东南西北图片
【教学过程】
一、讲故事引入新课。
１、讲故事：小熊是个调皮的孩子。一次熊妈妈出门去了，他一个人跑出去玩。外面的世界真美呀！清澈的小河，美丽的蝴蝶，温暖的太阳……小熊玩得可高兴了。突然，一只小兔子窜了出来，小熊立刻追上去。他追呀追，左弯右拐，追了好远好远。忽然，他发现找不着回家的路了，急得哭了起来。小朋友们，你们能帮助小熊辨明方向，替他找到回家的路吗？
２、学生想办法帮助小熊找方向。
３、学生小结：辨明方向的各种方法。
４、谈话：今天我们学生其中的一种方法：利用太阳找方向。【板书：太阳和方向】
二、回顾观察，明确太阳位置的变化
1.提问：早上，太阳从哪边升起？
（预设：东面）（板书：东（早）
2.提问：太阳会一直停在东面吗？
（预设：不会。）
3.师：听你这么说,一天中太阳在天空中的位置是会发生变化的。（板书：变化）那么中午的时候太阳在哪里？傍晚的时候又会在哪里呢？
（预设：中午太阳在南面，傍晚太阳在西面。）（板书：南（中），西（晚））
4.提问：太阳每天都会从东边升起，从西边落下吗？你是怎么知道的。
（预设：是的，通过观察或者书籍之类的。）
5．总结：这样看来，太阳在天空中的位置变化是有规律的。（板书：有规律的）正是因为这种有规律的变化，我们可以利用太阳的位置来辨认方向。
三、模拟实验，判别方向
1.思考：生活中有哪几个方向？
（预设：东南西北）
2.思考：怎样利用太阳的位置来辨认方向呢？我们一起来找找规律吧。
3.小组合作：早晨，太阳从东边升起，小朋友们面朝太阳，你的前面是什么方向？后面是什么方向？左边是什么方向？右边是什么方向？（如果学生说不出来，让学生根据板书来说）
中午，小朋友们面朝太阳，你的前面是什么方向？后面是什么方向？左边是什么方向？右边是什么方向？
傍晚，小朋友们面朝太阳，你的前面是什么方向？后面是什么方向？左边是什么方向？右边是什么方向？
四、做游戏：我是小小指挥官。
早晨，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。（一个同学说，4个同学根据自己的方向牌快速站位置。）
还有哪些辨别方向的方法？
大树茂密的一方是南方。
蚂蚁的洞穴一般在南方。
指南针红针一端指向南方。
北斗星勺柄一端两星的连线的5倍距离是北级星的位置，北极星在北方。